Scenariusz zajęć zintegrowanych dla grupy mieszanej
Temat kompleksowy: Spotkanie przy wigilijnym stole
Temat zajęć: Ubieramy choinkę
Data: 18.12.13
Prowadzący: Anna Szymczak
Cele główne:
- poznawanie przez dzieci zwyczajów związanych z obchodami Œwiąt Bożego Narodzenia.
- wywołanie radosnego nastroju spowodowanego zbliżającymi się œwiętami i obecnoœcią bliskich osób;
- wzmacnianie wzajemnych relacji w rodzinie opartych na szacunku, akceptacji i miłoœci;
Cele operacyjne:
Dziecko:
- wciela się w role;
- wymienia skojarzenia związane ze Œwiętami Bożego Narodzenia;
- œpiewa kolędy i piosenki o tematyce œwiątecznej;
- porusza się rytmicznie zgodnie z akompaniamentem;
- prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały;
- skupia uwagę na słuchanym opowiadaniu;
- swobodnie wypowiada się na okreœlony temat;
- liczy w zakresie 10;
- rozwiązuje proste zadania z treœcią;
- współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań;
- poprawnie nazywa kolory;
- posługuje się okreœleniami wielkoœci: mały, duży, œredni;
- wspólnie z rodzicem wykonuje stroik œwiąteczny.
Rodzice:
- podejmują aktywnoœć zabawową wspólnie z dzieckiem;
- włączają się w działania przedszkola na rzecz rozwoju dziecka;
- integrują się z innymi rodzicami i œrodowiskiem przedszkolnym;
Metody pracy: słowna, czynna, oglądowa.
Formy pracy: z całą grupą, indywidualna z pomocą rodzica, zabawy integracyjne.
Pomoce dydaktyczne: odtwarzacz CD, opowiadanie ,, Bajka o Œwiętym Mikołaju, nagrania płytowe CD kolęd, ołówki, nożyczki, klej, pudełko ze „œwiątecznymi skarbami” (Mikołaj, gwiazda, bombki, żłóbek, opłatek, cukierki, choinka, aniołek, prezenty, płyta z kolędami, ciastka, pierniki...), szablon choinki dla każdego dziecka, szablony bombek małych, œwieczki, bombki, aniołki, mikołajki, kolorowy brokat, szyszki, wata, kwiaty sztuczne, talerze papierowe itp.
Realizacja podstawy programowej:
- 1 p.1, 2, 3,
- 2 p.1, 2, 3, 4, 5,
- 3 p.1,2,3,4,
- 8 p. 1, 2, 3;
- 9 p.2;
- 14 p. 2, 3, 4, 5, 6,
|
|
Przebieg zajęć:
. Powitanie rodziców słowami:
Witajcie rodzice, bardzo się cieszymy, że Was tu widzimy.
2. Wprowadzenie dobrego nastroju przez zaœpiewanie Piosenki o Mikołaju.
3. Zabawa w skojarzenia - burza mózgów. Dzieci siedzą w kole, przekazują pluszowego renifera koledze z prawej strony po dokończeniu zdania: Œwięta Bożego Narodzenia kojarzą mi się z... Rodzice również biorą udział w zabawie.
4. „Zaczarowane pudełko” - Dzieci siedzą w kole. Prowadząca pokazuje „zaczarowane pudełko”, w którym ukryte są œwiąteczne skarby. Mówi, że lubi zaglądać do tego pudełka, bo skarby w nim ukryte przypominają jej o najpiękniejszych w roku œwiętach - Œwiętach Bożego Narodzenia. Pyta dzieci, czy chcą zobaczyć co w nim jest? Dzieci wyjmują po kolei „skarby”, nazywają je i okreœlają, z którym momentem œwiąt są związane (Mikołaj, gwiazda, bombki, żłóbek, opłatek, cukierki, choinka, aniołek, prezenty, płyta z kolędami, ciastka, pierniki...).
5. Zabawa „Rozwożenie prezentów”. Rodzice i dzieci tworzą pary - zaprzęgi: renifer i Œwięty Mikołaj. Ustawiają się po kole. Zgodnie z muzyką jadą, po czym renifery czekają grzebiąc nóżką, a Mikołaje wyjmują z sań prezenty i pukają do drzwi. Cichutko wracają do sań. Zaprzęgi ruszają w dalszą drogę. Powtórzenie zabawy.
6. Zadanie dydaktyczne „Ubieramy choinkę” - Dzieci otrzymują w kopertach szablon choinki i bombek o różnej wielkoœci, układają bombki na szablonach według zasady: największe na dole, najmniejsze na górze, œrednie po œrodku. Przeliczanie bombek, udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania:
- Czym różnią się bombki?
-Ile jest wszystkich bombek?
-Ile jest najmniejszych bombek?
-Ile jest œrednich bombek?
-Ile jest najmniejszych bombek?
Rozwiązanie zadania matematycznych z treœcią. Dzieci układają bombki na choince, następnie przeliczają i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.). Próby samodzielnego układania treœci zadania przez chętne dziecko.
7. Taniec integracyjny ,,Pada œnieg” - Wykorzystanie elementów pedagogiki zabawy wg Klanza Uczestnicy spotkania tworzą pary: rodzic - dziecko. Kolejno ruchem improwizowanym tańczą w œrodku koła kolejne pary, w rytmie słyszanej muzyki.
8. Wysłuchanie opowiadania Anny Sójki ,,Opowieœć o choince”. Próby odpowiedzi na pytania dotyczące jego treœci.
9. ,,Œwiąteczne prezenty” - kalambury słowne. Rodzice losują karteczki z nazwami prezentów, jakie dzieci zazwyczaj otrzymują pod choinkę. Zadaniem ich jest opisanie przedmiotu bez podania jego nazwy. Dzieci próbują odgadnąć, o jakim prezencie opowiada osoba dorosła.
10. Wykonanie ozdób na œwiąteczny stół i aniołków z talerzy papierowych.