|
|
|
Wymagania ponadpodstawowe
|
|
I Komputer w życiu człowieka - 5godz.
|
1. Organizacja pracy na lekcjach informatyki -omówienie PSO
2. Bezpieczna i higieniczna praca z komp.
3. Prawa i obowiązki użytkownika w pracy z komputerem
4. Profilaktyka antywirusowa + zalety i wady Internetu
5. Podsumowanie działu: Sprawdzenie wiadomości w formie kartkówki.
|
|
- zna wymagania podstawowe
- zna czynniki wpływające na bezpieczną pracę z komputerem (prawidłowa postawa, przerwy w pracy itp.)
- wie co to jest piractwo komputerowe
- zna pojęcia licencja, prawo autorskie
-uczeń wie jakie zasady obowiązują w pracowni komp. (podr. str. 14)
-uczeń potrafi wymienić wady i zalety korzystania z komputera oraz Internetu,
- wie co to jest wirus komputerowy i jak jemu zapobiegać,
-uczeń wie co to jest wirus, koń trojański i robak internetowy
-uczeń zna czynniki wpływające na bezpieczną pracę z komputerem,
-uczeń wie co to jest licencja, prawo autorskie,
-uczeń wie co to jest wirus komputerowy,
-uczeń wie co to jest profilaktyka antywirusowa
|
- zna wymagania ponadpodstawowe
- przewiduje wpływ monitora na samopoczucie,
- przewiduje skutki nieprawidłowej pracy z komputerem,
- zna pojęcia freeware, shareware, demo, upgrade,
- zna sposoby zapobiegania piractwu komp.
- uzasadnia konieczność stosowania programów antywirusowych oraz systematycznego uaktualniania bazy wirusów.
-uczeń wie co to jest SPAM
|
|
II Praca z komputerem - 6-7godz.
|
1. Tajemnice wnętrza komputera.
TEST sprawdzający poznane wiadomości (podr. str.41-42)
4. System operacyjny - najważniejszy program w twoim komputerze.
5. Pliki i foldery - organizacja zapisu danych na dysku.
6. Pliki i foldery - ćwiczenia. (ocena - praca na lekcji)
|
|
- uczeń potrafi wymienić podstawowe elementy zestawu komp.
(jednostka centralna, monitor, mysz, klawiatura),
-wie do czego służy płyta główna,
-wie za co odpowiedzialny jest procesor,
-uczeń zna przeznaczenie pamięci wewnętrznej (RAM) oraz zewnętrznej (dysk twardy, dyskietka, Cd-Rom)
- wie do czego służą karty rozszerzeń, scharakteryzować
TEST sprawdzający poznane wiadomości (podr. str.41-42)
- uczeń zna pojęcie systemu operacyjnego
- uczeń wymienia najważniejsze elementy środowiska Windows: okno, pulpit, ikony,
-uczeń potrafi zakończyć pracę komputera.
-uczeń wymienia elementy okna programu,
- rozróżnia pojęcia plik i folder,
-tworzy foldery w komputerze,
- wie od jakiego programu pochodzi rozszerzenie danego pliku,
-wie w jaki sposób uruchomić określony program,
-tworzy skróty do programów na pulpicie,
-uczeń wie co to jest plik,
-uczeń wie jak wyjaśnić pojęcie folderu,
-uczeń wie co to jest struktura folderów,
-uczeń wie jak wyszukać dany plik w wyszukiwarce systemowej,
|
- wie od czego zależy szybkość pracy komputera
- wie w jakim miejscu znajduje się procesor na płycie głównej
- charakteryzuje poszczególne nośniki pamięci zewnętrznej
(dysk twardy, dyskietka,
Cd-Rom)
- zna rodzaje pamięci RAM
- odróżnia karty rozszerzeń i potrafi je właściwie umiejscowić w odp. gnieździe(slocie).
TEST sprawdzający poznane wiadomości (podr. str.41-42)
-wie co to jest aplikacja,
- dostosowuje wygląd Pulpitu do własnych zapotrzebowań
(zmiana tapety, ustawienie wygaszacza ekranu, rozdzielczości ekranu itp.)
-uczeń wie jak zachować się podczas (zawieszenia się komputera),
- wyszukuje plik, folder za pomocą funkcji Znajdź z menu Start
- sprawnie porusza się między folderami w oknach Mój Komputer i Eksplorator Windows,
-rozróżnia poszczególne rozszerzenia plików na podstawie ikon.
-wyszukuje pliki poprzez
Znajdź: pliki lub foldery,
-wie co oznacza *.*, oraz ?
-uczeń umie scharakteryzować czym jest plik,
-uczeń wie do czego służą foldery,
-uczeń wie co to są znaki globalne (blankietowe),
-uczeń wie jak zrobić zrzuty ekranów.
|
|
III Programy użytkowe - edytor tekstu - 10-11godz.
|
1. Edytor tekstu i jego przeznaczenie, budowa i układ strony dokumentu.
2. Podstawy redagowania tekstu, operacje na czcionkach i akapitach
3. Wstawianie symboli, indeksów górnych i dolnych oraz formatowanie tekstu - ćwiczenia.
4. Podstawy redagowania podań.
(podr. TI str.158-159).
OCENA
5. Stosowanie stylów w dokumencie. Listy numerowane oraz punktowane; stosowanie kolumn.
6. Tabulatory i tabele.
7. Tabulatory i tabele - ćwiczenia
8. Edytor graficzny oraz grafika zewnętrzna w dokumencie tekstowym.
(TI str.164)
8. Wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności dotyczących redagowania złożonych dokumentów w edytorze tekstu podr.TI
str.176-178)
|
|
- uczeń wie jak uruchomić edytor tekstu,
- zna znaczenie podstawowych elementów okna edytora,
-wie co to jest akapit oraz wiersz,
-ustala marginesy, oraz orientację strony dokumentu,
- wstawia stopkę i nagłówek do dokumentu,
- zna zasady rozmieszczania tekstu na stronie,
(podr. str.135),
-uczeń zna zasady ob. podczas wpisywania tekstu podr.138,
-uczeń wie jak poruszać po dokumencie oraz zaznaczać jego poszczególne elementy (wyraz, wiersz, zdanie, akapit, cały dokument),
-uczeń wie jak zmienić rodzaj czcionki,
-wzorując się na gotowym dokumencie pisze List do...lub projektuje Zaproszenie,
-uczeń korzysta z możliwości podglądu dokumentu,
-uczeń potrafi wstawić dowolny symbol korzystając z czcionek: Wingdings, Webdings.
-potrafi stosować w tekście indeks dolny i górny,
-uczeń korzysta z możliwości zmiany czcionki, jej rozmiaru itp.,
-uczeń zna zasady obowiązujące podczas pisania podań,
-uczeń (pisząc cv) stosuje chronologiczny układ zdarzeń - od najnowszych do najwcześniejszych.
-uczeń potrafi napisać podanie o pracę do konkretnej firmy.
-uczeń wie do czego służą style,
-uczeń wie jak je stosować,
-uczeń umie stosować listy numerowane oraz punktowane.
-uczeń wie w jakim celu używa się tabulatorów w tekście,
-uczeń potrafi wstawić tabelę,
-uczeń potrafi dodać wiersz i kolumnę,
uczeń potrafi scalić komórki,
-ćwiczenie
(podr.TI str. 163),
-uczeń sporządza listę uczestników wycieczki korzystając z tabulatorów
-uczeń tworzy proste tabele,
-uczeń umie korzystać z zakładki Wstawianie,
-wstawia pole tekstowe, obiekty Wordart, Cliparty,
-zmienia kolor tekstu, grubość linii,
-uczeń projektuje plakat reklamowy (temat dowolny),
-uczeń potrafi ustalić położenie obiektu graficznego (opcja Kolejność),
-uczeń potrafi grupować obiekty graficzne,
Praca sprawdzająca opanowanie możliwości edytora WORD.
|
- wykorzystuje inne od poznanego edytory tekstu (Writer)
- dostosowuje pasek narzędzi do własnych potrzeb,
-dostosowuje wygląd dokumentu do określonych wymagań,
-wie do czego służy przypis,
-wie w jakim celu wyrównuje się tekst w akapitach, (ćw.str.136),
- ustala inne opcje formatowanego dokumentu(ustalanie wcięć, odstępu między akapitami, znakami),
-uczeń wie jak wstawić do dokumentu Inicjał,
-uczeń wie jak wstawić do dokumentu symbole,
-uczeń stosuje w tekście indeks dolny i górny korzystając ze skrótów klawiaturowych,
-uczeń umie ustalić odstęp między literami,
-uczeń ustala szerokość liter,
-uczeń potrafi napisać podanie z załącznikami,
-uczeń stosuje numeracje stron w wypadku większej ilości stron dokumentu,
-uczeń potrafi utworzyć dokument składający się z kolumn
-uczeń potrafi zmienić położenie tabulatora,
-uczeń stosuje znaki wiodące przed tabulatorami,
-uczeń potrafi sformatować dowolną tabelę nadając jej atrakcyjnego wyglądu,
-uczeń potrafi zmienić kierunek tekstu w zaznaczonych komórkach,
-uczeń umie stosować odpowiednie rodzaje tabulatorów,
-uczeń tworzy skomplikowane tabele oraz nadaje im ciekawy wygląd.
-uczeń potrafi sformatować wstawiony obiekt,
-uczeń dodaje efekt 3d oraz stosuje cieniowanie,
-uczeń tworzy złożone rysunki korzystając z możliwości grupowania obiektów graficznych,
-uczeń potrafi formatować obiekty graficzne w obrębie tekstu,
Praca sprawdzająca opanowanie możliwości edytora WORD.
|
|
IV Multimedialne źródła informacji - Ms-Powerpoint 7godz
|
1. Prezentacje multimedialne - wprowadzenie
2. Prezentacja multimedialna - cześć 1 (wstawianie oraz formatowanie tekstu w prezentacji).
3. Prezentacja multimedialna - część 2 (grafika w prezentacji)
4. Prezentacja multimedialna - - część 3 (nawigacja w prezentacji)
5. Prezentacja multimedialna - część 4 (animacja w prezentacji)
6. Podsumowanie działu: Prezentacja multimedialna „Temat dowolny”
|
|
-uczeń wie do czego służy program Powerpoint,
-uczeń potrafi go uruchomić,
-uczeń zna zasady obowiązujące podczas przygotowywania prezentacji
-uczeń wie jak wstawić slajdy w prezentacji.
-uczeń wie jak modyfikować czcionkę w prezentacji,
-uczeń wie jak sprawdzić widok prezentacji,
-uczeń wstawia tło prezentacji
- uczeń wstawia i formatuje pola tekstowe,
- uczeń wstawia i modyfikuje elementy graficzne w prezentacji (Cliparty, WordArty obrazki z pliku itp.)
- uczeń umie stosować nawigację w prezentacji,
-uczeń ustawia akcję w prezentacji
-uczeń wie jak wstawić animację w prezentacji,
-uczeń dodaje efekty animacji
|
-uczeń zwraca uwagę na dobór ilości slajdów, odpowiedniej kolorystyki, wielkości czcionki itp.
-uczeń tworzy prezentację przy pomocy gotowych szablonów
-uczeń potrafi łączyć obiekty graficzne w prezentacji,
-uczeń stosuje przyciski akcji w prezentacji,
-uczeń umie umieścić w prezentacji hiperłącza do stron internetowych,
-uczeń wstawia dźwięk w prezentacji,
-uczeń ustala przejścia slajdów w prezentacji,
|
|
|