24. Metafory rozwojowe w ideologii transmisji kulturowej

• Rozpatruje rozwój umysłu poprzez metaforę maszyny. Maszyna może być woskiem, na którym środowisko odciska swe znaki.

• Środowisko pojmowane jest jako „wejście”, jako informacja lub energia mniej lub bardziej bezpośrednio dostarczana do organizmu lub akumulowana w nim.

• Organizm wytwarza „wyjściowe zachowanie”.

• Rozwój poznawczy jest wynikiem kierowanego uczenia się i nauczania.

• Kształcenie umysłowe wymaga starannego formułowania pożądanych wzorów zachowań, wyrażonych przez specyficzne reakcje.

• Zachowanie dziecka może być kształtowane przez bezpośrednie powtarzanie i wypracowywanie poprawnych reakcji i poprzez skojarzenie ze sprzężeniem zwrotnym lub nagrodą.

27. Wartości w ideologii transmisji kulturowej

• Podstawy ideologii osadzone są w klasycznej, akademickiej tradycji zachodniego wychowania.

• Zadaniem pedagogów jest przekazywanie teraźniejszej generacji zasobów wiedzy, norm i wartości zebranych w przeszłości.

• Praca wychowawcy to bezpośrednie nauczanie takich wiadomości i reguł.

• Pogląd, iż wychowanie składa się z przekazywania wiedzy, umiejętności, norm społecznych i moralnych danej kultury.

• Wychowanie jest transmisją zdobyczy kulturowych; wiedza i normy kulturowe mogą się gwałtowanie zmieniać lub tez mogą być statyczne.

• Szkoła transmisji skoncentrowana jest na społeczeństwie.

• Szkoła skupia się na konieczności uczenia się przez dyscyplinę wobec porządku społecznego.

• Transmisja kulturowa podkreśla to co wspólne, ustalone.

• Główną wartością jest wolność w obowiązującym systemie społecznym

19. Teoria wychowania a dydaktyka

Pedagogika to nauka o wychowaniu, której przedmiotem jest działalność wychowawcza, mająca na celu wyposażenie całego społeczeństwa - a przede wszystkim młodego pokolenia - w wiedzę, sprawności ogólne i zawodowe, zainteresowania, system wartości, postawy i przekonania oraz przysposobienie do oddziaływania na własny rozwój (Okoń).

PEDAGOGIKA = DYDAKTYKA+TEORIA WYCHOWANIA

Pedagogika to dyscyplina naukowa (lub dziedzina wiedzy) o procesach edukacyjnych i dyskursach edukacyjnych, czyli zadaniem jej jest wytwarzanie wiedzy o całokształcie praktyki edukacyjnej - minionej i aktualnej. Obiektem badań tak rozumianej pedagogiki są więc pedagogie we wszystkich swoich znaczeniach