KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE I
Temat bloku: Witaj wiosno.
Temat dnia: Pierwsze wiosenne kwiaty.
Zadania dydaktyczno- wychowawcze:
edukacja środowiskowa
kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania wiosennych kwiatów
uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody
wdrażanie do ochrony przyrody
edukacja polonistyczna
bogacenie słownika uczniów
utrwalanie umiejętności wyróżniania głosek, liter, sylab, samogłosek i dwuznaków
w wyrazach
ćwiczenia w głośnym i cichym czytaniu
kształtowanie umiejętności budowania logicznej, poprawnej gramatycznie wypowiedzi
edukacja matematyczna
utrwalanie pamięciowego dodawania i odejmowania w zakr. 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego
rozwijanie logicznego myślenia
Metody: podająca (objaśnienie), problemowe (klasyczna, aktywizująca - gry dydaktyczne), eksponująca (ekspozycja)
Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna
Środki dydaktyczne:
ilustracje wiosennych kwiatów, podpisy do nich z krótkimi opisami
podręcznik „Wesoła szkoła” cz. IV
puzzle matematyczne
tabelki do obliczania ilości głosek, liter i sylab w wyrazach
rysunki kwiatów do zabawy matematycznej
diagramy do wykreślania nazw kwiatów.
PRZEBIEG ZAJĘĆ
Powitanie.
Nawiązanie do omawianego wcześniej opow. „Nasze i wasze” z lektury „Jacek, Wacek i Pankracek”.
Dobieranie podpisów do ilustracji kwiatów na podst. krótkich opisów, czytanych przez dobrze czytające dzieci.
Wypowiedzi uzasadniające wybór.
Słuchanie czyt. przez N wiersza „Zwiastuny wiosny” celem odpowiedzi na pytanie:
Co mówią o sobie kwiaty?
Głośne zbiorowe czytanie wiersza.
Zabawa utrwalająca zdobyte wiadomości -„Prawda czy fałsz”.
Dzieci wstają z ławek. Nauczyciel podaje prawdziwe i fałszywe informacje o poznanych kwiatach. Na prawdę dzieci reagują np. wysokim wspięciem na palce i uniesieniem rąk w górę, na fałsz - przysiadem. Jest to jednocześnie zabawa ruchowa.
Analiza pisowni wybranych nazw kwiatów poprzez odpowiedzi na pytania: Które nazwy są 3-sylabowe? W których nazwach występują dwuznaki? W których nazwach występują spółgłoski miękkie?
Analizowane nazwy dzieci mają rozłożone przed sobą na stolikach.
Obliczanie ilości głosek, liter i sylab w wyrazach z wykorzystaniem przygotowanych tabelek.
Praca w grupach 2-osobowych.
wyraz |
Ile głosek? |
Ile liter? |
Ile sylab? |
samogłoski |
dwuznaki |
krokus |
|
|
|
|
|
przylaszczka |
|
|
|
|
|
przebiśnieg |
|
|
|
|
|
Wykreślanie z diagramów nazw kwiatów celem uzyskania odpowiedzi na pytanie: Dlaczego wiosenne kwiaty oglądamy tylko na ilustracjach? (Hasło: To rośliny chronione).
T |
O |
Z |
A |
W |
I |
L |
E |
C |
R |
O |
Ś |
L |
I |
N |
Y |
K |
R |
O |
K |
U |
S |
C |
H |
P |
R |
Z |
Y |
L |
A |
S |
Z |
C |
Z |
K |
A |
R |
O |
S |
A |
S |
A |
N |
K |
A |
N |
I |
O |
N |
P |
I |
E |
R |
W |
I |
O |
S |
N |
E |
K |
E |
P |
R |
Z |
E |
B |
I |
Ś |
N |
I |
E |
G |
Wyjaśnienie pojęcia „rośliny chronione”.
Układanie puzzli matematycznych ze znakiem „Nie zrywaj kwiatów chronionych”. Rozmowa nt. miejsc, gdzie można taki znak umieścić.
Puzzle do ułożenia na tablicy w oparciu o wyliczanie działań matematycznych.
Układanie przez U kilkuzdaniowych wypowiedzi o wiosennych kwiatach w formie zagadek dla kolegów.
Rozwiązanie łamigłówki matematycznej polegającej na odgadnięciu jakie liczby ukryły się pod rysunkami kwiatów.
zawilec + zawilec = 14
11 - krokus = zawilec
krokus + pierwiosnek = 13
pierwiosnek + zawilec = sasanka
sasanka - przylaszczka = przylaszczka
przebiśnieg + przylaszczka = 20
Łamigłówkę przypinamy na tablicy. Rozwiązywanie zaczynamy od pierwszego działania, które umożliwia wykonanie pozostałych. Informujemy dzieci, że np. każdy zawilec to ta sama liczba. Dziecko przychodzące do tablicy nazywa kwiatek w działaniu, podaje jaką jest liczbą, sprawdza przez odwrócenie kartonika, odwraca wszystkie kartoniki z tym samym kwiatkiem. Jeśli potrafi - wyjaśnia jak obliczało.
Ocena pracy dzieci na lekcji.
Zadanie pracy domowej - pokolorowanie i podpisanie obrazków w kartach pracy.
Opracowała: Elżbieta Kwiecień
nauczycielka naucz. zintegr.
w Szkole Podst. nr 6 w Mielcu
Literatura:
J. Hanisz - „Program wczesnoszkolnej zintegrowanej edukacji XXI wieku klasy I - III”
nr DKW - 4014-267/99
M. Jaworczakowa - „Jacek, Wacek i Pankracek”
KAW Warszawa 1985