Agnieszka Kłopotek Główczewska
Daria Rabik
WPiNP II rok II stopień niestacjonarne
Edukacja integracyjna
Charakterystyka klasy
Opisywana klasa znajduje się w jednej ze szkół podstawowych w Tczewie, która posiada oddziały integracyjne. Klasa III a, liczy 24 osoby, z czego 3 dzieci posiada opinie o potrzebie kształcenia specjalnego, przy czym kilkoro dzieci jest bardzo ruchliwych i ma problemy z wykonywaniem poleceń nauczyciela. Wszystkie dzieci mają po 9 lat. Wychowawcą klasy jest nauczycielka z kilkunastoletnim stażem pracy nauczycielskiej.
Ewa- ma dziecięce porażenie mózgowe, jest w normie intelektualnej. Ma niewielkie problemy z mową, dlatego rzadziej wypowiada się na forum klasy. Porażenie kończyn górnych bardzo utrudnia jej samodzielne pisanie. Porusza się na wózku inwalidzkim. Ewa jest bardzo samodzielna, zdarza się, że potrzebuje pomocy, kiedy natrafia na bariery architektoniczne. Jest dość komunikatywna, aczkolwiek widać, że bardzo potrzebuje kontaktu z rówieśnikami i ich akceptacji.
Kacper- to chłopiec, który wykazuje oznaki opóźnienia w rozwoju intelektualnym, bardzo szybko się rozprasza, pracuje wolno, podczas wykonywanego zajęcia zapomina, co tak naprawdę miał zrobić. Kacper się także jąka, co ma duży wpływ na jego udział w lekcji. Ponadto ma poważną wadę kręgosłupa, nie może uczestniczyć w dużej części zajęć z wychowania fizycznego.
Andrzej- to chłopiec, u którego zdiagnozowano ADHD. Bardzo trudno mu wytrzymać w bezruchu, w trakcie lekcji często chodzi do śmietnika, albo ławek innych kolegów. Ma wzmożone ruchy kończyn: zajmuje się rzeczami, które leżą w zasięgu rąk lub nóg, kiwa się na krześle, macha nogami.
Ma trudności w skupieniu uwagi i problemy z kończeniem zadania. Często nieuważnie słucha poleceń nauczyciela. Nie umie planować swojej pracy. Ma trudności w pisemnym wyrażaniu opinii.
Nie ma większych trudności z nawiązywaniem kontaktu z rówieśnikami. Bywa impulsywny, raczej nie jest agresywny.