Temat: Jesteśmy wydawcami baśni pt.: „Brzydkie kaczątko”

Czas zajęć: 4 godz.

Aktywność	Przebieg zajęć	Cele operacyjne (uczeń powinien:)	Pomoce dydaktyczne	Metody	Formy pracy
Społeczno - polonistyczna Matematyczno - polonistyczna Polonistyczna Polonistyczno - techniczna Polonistyczna	Rozmowy w kręgu Zabawa integracyjna „Kogo mam na myśli” - wybrany uczeń ustnie opisuje wygląd dowolnego dziecka z klasy, inni odgadują, kto to taki. Ten, kto odgadł, zadaje kolejną opisową zagadkę Dzieci oglądają zdjęcia wycięte z gazet, przedstawiające ludzi z różnych stron świata. Porównują wygląd ludzi. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Uczniowie sami rozwiązują zadania, porządkują wyniki rosnąco. Odczytują hasło. Dzielenie się wrażeniami po przeczytaniu lektury pt.: „Brzydkie kaczątko”. Zabawa - jesteśmy wydawcami baśni pt.: „Brzydkie kaczątko” (zabawa polega na ułożeniu planu wydarzeń baśni) Dobieranie odpowiedniej ilustracji do przeczytanego po cichu fragmentu baśni (nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi fragment baśni odpowiednio do poziomu intelektualnego dziecka. Fragmentów powinno być tyle, ile jest uczniów w klasie, przy czym należy pamiętać o tym, że jeden fragment to jedno wydarzenie z „życia” kaczątka. Fragmenty mogą się powtarzać). Przyklejanie fragmentów baśni do odpowiednio dobranej ilustracji i kolorowanie jej Układanie pokolorowanych ilustracji według planu wydarzeń (hierarchiczny plan przebiegu akcji umieszczony na tablicy). Nauczyciel czyta kolejno zdarzenia, a zadaniem dzieci jest odnalezienie wśród swoich lustracji z fragmentem tego, które zostało przeczytane przez nauczyciela i opowiedzenie w kilku zdaniach o tej akcji, która została przedstawiona na ilustracji. Ułożone ilustracje zgodnie z przebiegiem akcji dziurkujemy dziurkaczem i wiążemy wstążką - powstaje książeczka. Rozmowa na temat: „Jaką rolę pełni okładka książki?” Projektowanie okładki do powstałej książeczki z wykorzystaniem materiałów przyniesionych przez dzieci z domu (każde dziecko otrzymuje kolorową kartkę z tytułem baśni oraz imieniem i nazwiskiem jej autora ) Wybór przez dzieci najładniej wykonanej okładki i wpięcie jej do książeczki (uzasadnienie wyboru). Zabawa „magiczne koperty”. Nauczyciel prezentuje dwie koperty, jedna pięknie ozdobiona, druga szara. Prosi uczniów, aby zastanowili się, którą kopertę wybiorą. Nauczyciel mówi, że ich otwarcie nastąpi pod koniec zajęć. Utrwalenie wiadomości o przymiotniku. Przypomnienie walorów brzydkiego kaczątka. Uczniowie zapisują cechy bohatera baśni na jego żółtej sylwetce przypiętej do tablicy. Utrwalenie wiadomości o czasowniku. Przypomnienie jak było traktowane brzydkie kaczątko oraz jak reagowały inne zwierzęta na widok malucha. Uczniowie zapisują czasowniki dookoła sylwety kaczątka. Odpowiedź na postawione przez nauczyciela pytanie: „Gdzie kryła się prawdziwa wartość brzydkiego kaczątka?” Wskazanie analogii losów brzydkiego kaczątka do losów autora baśni - Andersen , który doznał w młodości odtrącenia przez otoczenie. Przypomnienie tych faktów z biografii autora. Wyciągnięcie wniosku: Często ludzi oceniamy po wyglądzie, ale wartość człowieka kryje się w nim samym. Ponowne dokonanie wyboru kopert poprzedzone pytaniem: „Czy zmieniasz zdanie, co do wyboru kopert? Uczniowie ustawiają się przy wybranych kopertach, a nauczyciel prezentuje ich zawartość. Kolorowa koperta - nie ma w niej nic oprócz informacji - Pamiętaj, nie oceniaj ludzi po ich wyglądzie. Szara koperta - są w niej kupony na nowy nr Świerszczyka i kartka z przysłowiem: Pamiętaj, nie szata zdobi człowieka. 12) Kontrola kompetencji: Ułożenie zdań podanymi czasownikami, które znajdują się obok ilustracji. Wykonanie zadania ma na celu sprawdzenie wiadomości, jakie zostały opanowane przez uczniów po tych zajęciach 12) Zadanie domowe: Polecamy przygotować się do konkursu pięknego opowiadania baśni pt.: „Brzydkie kaczątko” - wykorzystując ułożone zdania z karty nr12. Głównym celem tego zadania jest rozwijanie umiejętności wypowiadania się, a także utrwalenie materiału przyswojonego na dzisiejszych zajęciach.	współpracować w grupie porównywać wygląd ludzi z różnych stron świata akceptować cechy innych ludzi niezależnie od ich wyglądu zewnętrznego wypowiadać się na określony temat doskonalić pamięciowe dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 porządkować wyniki rosnąco przyporządkować odpowiedni wynik do odpowiedniej litery wyrażać słowami swoje przeżycia związane z przeczytaną lekturą próbować określić wymowę baśni czytać cicho tekst ze zrozumieniem dopasowywać fragment tekstu do odpowiedniej ilustracji dbać o estetykę wykonanej pracy koncentrować uwagę uważnie słuchać czytanego przez nauczyciela tekstu wypowiadać się na określony temat chronologicznie układać przebieg wydarzeń szanować książki twórczo wykorzystywać swoją wyobraźnię bezpiecznie posługiwać się nożyczkami zastosować metodę kolażu dbać o estetykę pracy uzasadniać swój wybór cieszyć się z sukcesów kolegów utrwalać wiadomości o przymiotniku określać walory brzydkiego kaczątka utrwalać wiadomości o czasowniku wyrazić własny sąd o zachowaniu otoczenia wobec odmienności kaczątka udzielić odpowiedzi na postawione pytanie poznać analogię między losem brzydkiego kaczątka i losem pisarza wyjaśnić znaczenie przysłów odnoszących się do morału baśni ułożyć zdania z podanymi wyrazami chronologicznie układać przebieg wydarzeń	Zdjęcia ilustrujące ludzi z różnych stron świata Karta pracy dla każdego ucznia (Karta nr 7) Egzemplarze lektury Ilustracje przedstawiające przebieg wydarzeń umieszczone na tablicy, fragmenty baśni umieszczone na tablicy dla każdego dziecka (Karta nr8) Hierarchiczny plan przebiegu akcji umieszczony na tablicy (Karta nr 9) Karta z tytułem, nazwiskiem i imieniem autora baśni dla każdego dziecka, (Karta nr 10), piórka ścinki materiału Dwie koperty jedna kolorowa, druga szara Żółta sylwetka kaczątka Dwie koperty: szara i kolorowa ,a w niej kupony na nowy nr Świerszczyka dla dzieci, które ją wybrały Karta nr 12	Pogadanka Praca z tekstem Pogadanka Praca z tekstem Zajęć praktycznych Praca z tekstem Pogadanka Zajęć praktycznych - metoda kolażu Dyskusja Eksponująca Pogadanka Praca z tekstem	Zbiorowa jednolita z całą klasą Indywidualna jednolita Zbiorowa jednolita z całą klasą Indywidualna zróżnicowana Zbiorowa jednolita z całą klasą Zbiorowa z całą klasą Indywidualna jednolita Zbiorowa jednolita z całą klasą Indywidualna jednolita

3

---