mgr6 Edukacja prozdrowotna, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc


Edukacja prozdrowotna

Zajęcia świetlicy szkolnej dają możliwość szeroko pojętej edukacji. Edukacja prozdrowotna zajmuje ważny obszar w planach i realizacji zadań świetlicy.

Celem nadrzędnym pracy świetlicy szkolnej jest objęcie opieką i wychowaniem młodzieży gimnazjalnej w niej przebywającej, zapewnienie bezpieczeństwa życia i zdrowia wychowanków, dbałość o zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne i duchowe uczniów, a także kształtowanie społecznie pożądanych postaw, w tym prozdrowotnych.

Wychowawcy świetlicy przez cały rok czuwają nad prawidłowym rozwojem wychowanków, kształtowaniem pozytywnych cech osobowościowych, charakteru i silnej woli, kształtowaniem odporności emocjonalnej i umiejętności pokonywania trudności.

Dojrzewanie jest procesem, który dotyczy sfery biologicznej i sfery emocjonalnej. W tym czasie młodzież jest podatna na wpływy zewnętrzne, ulega presji otoczenia, dąży do osiągania niezależności, poszukuje własnej tożsamości, wartości i miejsca w środowisku. Uwarunkowania społeczno- kulturowe mają wpływ na zachowania ryzykowne młodzieży lub stanowią ochronę młodego człowieka. Indywidualne czynniki ochronne ujawniają się i rozwijają w sytuacjach kryzysowych. Zadaniem pedagogów jest kształtowanie

indywidualnych czynników ochronnych jak: kompetencji społecznych, pozytywnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach, poczucia humoru, więzi z rodzicami i innymi osobami dorosłymi oraz podnoszenia świadomości zagrożeń.

Zadaniem pedagogów jest pomoc w działaniu do osiągnięcia celu, w wykonaniu zadań,

w podjętym wysiłku umysłowym. Zależy nam na tym, aby podnosić odporność emocjonalną podczas wysiłku i wyuczyć reagowania na sytuacje trudne. Dzięki podejmowanym różnorodnym działaniom, od uświadamiania, poprzez wzmacnianie, kształtowanie nawyków i uczenie empatii, dobry humor, doświadczenie, stwarzanie sytuacji zadaniowych, wzrasta zdolność radzenia sobie z napięciem emocjonalnym, wzrasta odporność na sytuacje trudne, rozwija się zdolności rozumnego zachowania w sytuacjach wymagających wysiłku intelektualnego, wzmacnia się odporność emocjonalną, precyzję i jasność myślenia.

Przygotowanie pedagogiczne do pracy w świetlicy szkolnej pozwala pełnić rolę wychowawcy i rodzica. Ponadto pozwala na szeroki zakres prowadzonych w świetlicy zajęć, na ich różnorodność ze zróżnicowanymi grupami pod względem wieku i poziomu rozwoju uczniów objętych opieką. Uczeń zaś ma swobodę w wyborze zajęć

W świetlicy prowadzone są różnego rodzaju zajęcia. Rozmowy i dyskusje prowokują do wypowiedzi, umacniają wiarę we własne siły i możliwości. Zajęcia plastyczno- artystyczne rozwijają zdolności i talenty, integrują i dają możliwość pokazania się zawsze z dobrej strony.

Zajęcia socjoterapeutyczne pozwalają pokonać słabości, przezwyciężyć lęki, wzmocnić poczucie bezpieczeństwa i poprawić zdrowie psychiczne.

Jak dbamy o zdrowie?

Upowszechnianie zasad bezpieczeństwa, higieny pracy i bezpieczeństwa ruchu

drogowego oraz wychowywanie w kulturze zdrowotnej i wdrażanie do kultury życia społecznego zaczyna się od pierwszego dnia roku szkolnego.

Każdy dzień, każda chwila jest okazją do edukowania jednostek lub grup wychowawczych.

Zadaniem każdego wychowawcy prowadzącego zajęcia z grupą jest dbanie o życie i zdrowie powierzonych opiece wychowanków, czuwanie nad prawidłowym fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym rozwojem poprzez włączanie ich do odpowiedzialności za własną sprawność fizyczną, rozwój psychiczny, dbałość o zdrowie społeczne i jego wymiar duchowy.

Pierwsze dni pobytu w szkole to realizacja zadań związanych z kształtowaniem pożądanych postaw, nawyków zachowań na terenie szkoły, w klasie, grupie. Zwracanie uwagi na sposób siedzenia w ławce, strój dostosowany do dnia, pogody, pory roku.

Zasady ruchu drogowego, bezpieczne poruszanie się po szkole, terenie szkolnym, po szlakach komunikacyjnych i drogach ewakuacyjnych są omawiane niemalże codziennie.

Utrwalane są przepisy ruchu pieszego, rowerowego.

Codziennie w godzinach przyjazdu i odjazdu wychowanków przypominamy zasady korzystania ze środków komunikacji liniowej PKS, z pojazdów dowożących uczniów do gimnazjum.

Drogi ewakuacyjne w kilku kondygnacyjnym i kilku blokowym zespole szkolnym, codzienne dojścia do stołówki szkolnej, biblioteki wymagają pokonywania kilkudziesięciu schodów, a przy tym poprawnego poruszania się grup schodzących i wchodzących. Procedury obowiązujące w szkole normują zasady postępowania uczniów i nauczycieli w każdej sytuacji.

Kształtowanie nawyków zachowań w „ruchu szkolnym” podczas przerw to praktycznie niekończące się strofowanie młodzieży przez wychowawców sformułowaniami: chodzimy prawa stroną, nie stoimy na schodach, nie pchać się, przepuść starszych, bądź uprzejmy, pomóż młodszym.

W pracy szkolnej są pewne okresy, kiedy szczególnie baczną uwagę zwracamy na zachowanie bezpieczeństwa zdrowia i życia, a także higienę dnia codziennego.

Wychowawca świetlicy jest pierwszym nauczycielem, z którym spotykają się dojeżdżający uczniowie w pierwszym dniu rozpoczęcia roku szkolnego, tuż przed uroczystością inaugurującą rozpoczęcie roku szkolnego. Z przybyłymi po raz pierwszy do gimnazjum uczniami omawiamy, a z kontynującymi naukę przypominamy, zasady bezpieczeństwa i higieny pracy . Przybliżamy „Regulamin dowozu uczniów” i „Regulamin świetlicy”, „Regulamin pracowni komputerowej” oraz zasady „Bezpiecznego dojazdu”.

Pierwszy tydzień roku szkolnego to ciągłe omawianie zagadnień związanych z drogą uczniów do i ze szkoły, omawianie zasad bezpiecznego pobytu w szkole i miejscach, które wydają się niebezpieczne lub jest choćby cień wątpliwości, iż mogą być niebezpieczne dla uczniów.

To ciągłe uczulanie, powtarzanie, pozwala uczniom oswoić się z zasadami i nabrać nawyków, które zagwarantują bezpieczeństwo, zdrowie i życie.

Wszystkie te zasady i normy zawarte zostały, w opracowanym przez wychowanków pod kierunkiem nauczycielek, „Kodeksie bezpiecznej szkoły”, który poprzez ciekawą szatę graficzną przyciąga wzrok, nieustannie przypominając uczniom o tworzeniu dobrego klimatu, wzajemnym poszanowaniu i zrozumieniu, asertywnym rozwiązywaniu problemów i nie ukrywaniu krzywd oraz nagradzaniu za czynione dobro i szerzenie kultury pomocy, w tym wolontariatu.

W ciągu roku szkolnego są okresy, gdy szczególnie często zajmujemy się bezpieczeństwem. Tymi okresami są w naszej szkole są pory roku, okresy przedświąteczne i przed feryjne, okresy rekolekcji wielkopostnych, dłuższe weekendy, majowe Dni Unii Europejskiej i okres przedwakacyjny.

Jesienią przywołujemy do noszenia odblasków, omawiamy jak ważne dla wszystkich uczestników jest ten mały znaczek przed świtem lub po zmierzchu przy odzieży, butach, plecaku lub rowerze w terenie zabudowanym lub na drodze.

Zimą, gdy spada śnieg zajmujemy się omówieniem tych odmiennych warunków pogodowych i terenowych oraz zasad dobrej zabawy na śniegu.

Wiosną przypominamy zasady ruchu rowerowego i uczulamy na zagrożenia komunikacyjne i środowiskowe, czuwamy nad zabawami i rekreacją na boisku szkolnym.

Przed nadejściem lata lub gdy są jego oznaki pogodowe, omawiamy skutki opalania się, zachęcamy do używania kremów i okularów z filtrem UV.

W okresach poprzedzających święta omawiamy zasady bezpieczeństwa podczas obrzędów i zabaw związanych z witaniem Nowego Roku i Śmigusem Dyngusem.

Przed feriami lub dłuższymi weekendami omawiamy zasady bezpieczeństwa.

Przygotowujemy wychowanków do wyjazdów na łono natury, omawiamy zasady

zachowania bezpieczeństwa podczas wycieczek, pikników w teren w czasie majowego i każdego innego weekendu.

Rekolekcje to inne miejsce spędzania czasu i odmienny rodzaj zajęć, wymagający dojścia do kościoła i kulturalnego zachowania się w nim, a także czas dbałości o biologiczną, psychologiczną, socjologiczną i kosmologiczną kondycję każdego uczestnika, stąd nauki i wskazówki nauczycieli są znaczące.

Szerzone podczas rekolekcji wartości chrześcijańskie mają duży wpływ na zdrowie duchowe naszych gimnazjalistów.

Majowe Dni Unii Europejskiej to kilkudniowy festiwal młodości naszych gimnazjalistów i młodzieży przybywającej do nas. Większość widowiskowych imprez odbywa się na leżącym w sąsiedztwie szkoły stadionie. Pogoda, współzawodnictwo, emocje wymagają nieustannego czuwania nad bezpieczeństwem, zdrowiem i życiem wychowanków.

W ciągu roku szkolnego podejmujemy działania profilaktyczne w zakresie:

-podnoszenie kultury słowa

-panowania nad emocjami

-przeciwdziałania agresji, przemocy

-przeciwdziałania nałogom

-przeciwdziałania chorobom cywilizacyjnym

-walki z hałasem i tworzenia pozytywnej atmosfery

-uwrażliwiania na tolerancję, krytycyzm wobec terroryzmu, rasizmu

Przed wakacjami udzielamy mnóstwa dobrych rad, wskazówek, analizujemy sytuacje w których uczeń może być zagrożony( a jest ich niewyobrażalnie dużo).

Radzimy jak korzystać z kąpieli słonecznych, wodnych. Ostrzegamy przed skutkami kąpieli w miejscach niestrzeżonych, niebezpiecznych. Apelujemy o powiadamianie rodziców o miejscu swego pobytu, o uruchamianie wyobraźni podczas spływów, przemieszczania się, wycieczek. Apelujemy o zachowanie zdrowego rozsądku i trzeźwego umysłu w nowych miejscach pobytu, dystansu do nieznanych osób, stosowanie się do znanych zasad zachowania bezpieczeństwa.

Promowaliśmy zdrowie biorąc udział w Ogólnopolskiej Kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, za co grupa świetlicowa otrzymała stosowny dyplom..

Poprzez wykonanie zadań kampanii przyczyniliśmy się do promocji zdrowie oraz wartości życia wśród wychowanków, w społeczności lokalnej i w miejscach użyteczności publicznej naszej gminy.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
mgr8 Edu prozdrtech, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr9 edukacja prozdrowotna dla klas IV-VI, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr2, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
do poczytania później, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr4 Jak promować zdrowie w szkole, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr16 - Profilaktyka otyłości u dzieci i młodzieży od urodzenia do dorosłości wyd, Pielęgniarstwo -
mgr11, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr II, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
wplyw, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr15 - Otyłość u dzieci, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr12, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr7 szkoprog, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr14 - Czy mamy epidemię otyłości wśród dzieci i młodzieży, Pielęgniarstwo - materiały na studia, ż
Przewodnik Lekarz2 - dzieciaki, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
Powszechne profilaktyczne badania lekarskie, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
mgr2, Pielęgniarstwo - materiały na studia, żywienie otyłośc
test z urologiii, Pielęgniarstwo - materiały na studia, REU

więcej podobnych podstron