Edukacja prozdrowotna
Zajęcia świetlicy szkolnej dają możliwość szeroko pojętej edukacji. Edukacja prozdrowotna zajmuje ważny obszar w planach i realizacji zadań świetlicy.
Celem nadrzędnym pracy świetlicy szkolnej jest objęcie opieką i wychowaniem młodzieży gimnazjalnej w niej przebywającej, zapewnienie bezpieczeństwa życia i zdrowia wychowanków, dbałość o zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne i duchowe uczniów, a także kształtowanie społecznie pożądanych postaw, w tym prozdrowotnych.
Wychowawcy świetlicy przez cały rok czuwają nad prawidłowym rozwojem wychowanków, kształtowaniem pozytywnych cech osobowościowych, charakteru i silnej woli, kształtowaniem odporności emocjonalnej i umiejętności pokonywania trudności.
Dojrzewanie jest procesem, który dotyczy sfery biologicznej i sfery emocjonalnej. W tym czasie młodzież jest podatna na wpływy zewnętrzne, ulega presji otoczenia, dąży do osiągania niezależności, poszukuje własnej tożsamości, wartości i miejsca w środowisku. Uwarunkowania społeczno- kulturowe mają wpływ na zachowania ryzykowne młodzieży lub stanowią ochronę młodego człowieka. Indywidualne czynniki ochronne ujawniają się i rozwijają w sytuacjach kryzysowych. Zadaniem pedagogów jest kształtowanie
indywidualnych czynników ochronnych jak: kompetencji społecznych, pozytywnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach, poczucia humoru, więzi z rodzicami i innymi osobami dorosłymi oraz podnoszenia świadomości zagrożeń.
Zadaniem pedagogów jest pomoc w działaniu do osiągnięcia celu, w wykonaniu zadań,
w podjętym wysiłku umysłowym. Zależy nam na tym, aby podnosić odporność emocjonalną podczas wysiłku i wyuczyć reagowania na sytuacje trudne. Dzięki podejmowanym różnorodnym działaniom, od uświadamiania, poprzez wzmacnianie, kształtowanie nawyków i uczenie empatii, dobry humor, doświadczenie, stwarzanie sytuacji zadaniowych, wzrasta zdolność radzenia sobie z napięciem emocjonalnym, wzrasta odporność na sytuacje trudne, rozwija się zdolności rozumnego zachowania w sytuacjach wymagających wysiłku intelektualnego, wzmacnia się odporność emocjonalną, precyzję i jasność myślenia.
Przygotowanie pedagogiczne do pracy w świetlicy szkolnej pozwala pełnić rolę wychowawcy i rodzica. Ponadto pozwala na szeroki zakres prowadzonych w świetlicy zajęć, na ich różnorodność ze zróżnicowanymi grupami pod względem wieku i poziomu rozwoju uczniów objętych opieką. Uczeń zaś ma swobodę w wyborze zajęć
W świetlicy prowadzone są różnego rodzaju zajęcia. Rozmowy i dyskusje prowokują do wypowiedzi, umacniają wiarę we własne siły i możliwości. Zajęcia plastyczno- artystyczne rozwijają zdolności i talenty, integrują i dają możliwość pokazania się zawsze z dobrej strony.
Zajęcia socjoterapeutyczne pozwalają pokonać słabości, przezwyciężyć lęki, wzmocnić poczucie bezpieczeństwa i poprawić zdrowie psychiczne.
Jak dbamy o zdrowie?
Upowszechnianie zasad bezpieczeństwa, higieny pracy i bezpieczeństwa ruchu
drogowego oraz wychowywanie w kulturze zdrowotnej i wdrażanie do kultury życia społecznego zaczyna się od pierwszego dnia roku szkolnego.
Każdy dzień, każda chwila jest okazją do edukowania jednostek lub grup wychowawczych.
Zadaniem każdego wychowawcy prowadzącego zajęcia z grupą jest dbanie o życie i zdrowie powierzonych opiece wychowanków, czuwanie nad prawidłowym fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym rozwojem poprzez włączanie ich do odpowiedzialności za własną sprawność fizyczną, rozwój psychiczny, dbałość o zdrowie społeczne i jego wymiar duchowy.
Pierwsze dni pobytu w szkole to realizacja zadań związanych z kształtowaniem pożądanych postaw, nawyków zachowań na terenie szkoły, w klasie, grupie. Zwracanie uwagi na sposób siedzenia w ławce, strój dostosowany do dnia, pogody, pory roku.
Zasady ruchu drogowego, bezpieczne poruszanie się po szkole, terenie szkolnym, po szlakach komunikacyjnych i drogach ewakuacyjnych są omawiane niemalże codziennie.
Utrwalane są przepisy ruchu pieszego, rowerowego.
Codziennie w godzinach przyjazdu i odjazdu wychowanków przypominamy zasady korzystania ze środków komunikacji liniowej PKS, z pojazdów dowożących uczniów do gimnazjum.
Drogi ewakuacyjne w kilku kondygnacyjnym i kilku blokowym zespole szkolnym, codzienne dojścia do stołówki szkolnej, biblioteki wymagają pokonywania kilkudziesięciu schodów, a przy tym poprawnego poruszania się grup schodzących i wchodzących. Procedury obowiązujące w szkole normują zasady postępowania uczniów i nauczycieli w każdej sytuacji.
Kształtowanie nawyków zachowań w „ruchu szkolnym” podczas przerw to praktycznie niekończące się strofowanie młodzieży przez wychowawców sformułowaniami: chodzimy prawa stroną, nie stoimy na schodach, nie pchać się, przepuść starszych, bądź uprzejmy, pomóż młodszym.
W pracy szkolnej są pewne okresy, kiedy szczególnie baczną uwagę zwracamy na zachowanie bezpieczeństwa zdrowia i życia, a także higienę dnia codziennego.
Wychowawca świetlicy jest pierwszym nauczycielem, z którym spotykają się dojeżdżający uczniowie w pierwszym dniu rozpoczęcia roku szkolnego, tuż przed uroczystością inaugurującą rozpoczęcie roku szkolnego. Z przybyłymi po raz pierwszy do gimnazjum uczniami omawiamy, a z kontynującymi naukę przypominamy, zasady bezpieczeństwa i higieny pracy . Przybliżamy „Regulamin dowozu uczniów” i „Regulamin świetlicy”, „Regulamin pracowni komputerowej” oraz zasady „Bezpiecznego dojazdu”.
Pierwszy tydzień roku szkolnego to ciągłe omawianie zagadnień związanych z drogą uczniów do i ze szkoły, omawianie zasad bezpiecznego pobytu w szkole i miejscach, które wydają się niebezpieczne lub jest choćby cień wątpliwości, iż mogą być niebezpieczne dla uczniów.
To ciągłe uczulanie, powtarzanie, pozwala uczniom oswoić się z zasadami i nabrać nawyków, które zagwarantują bezpieczeństwo, zdrowie i życie.
Wszystkie te zasady i normy zawarte zostały, w opracowanym przez wychowanków pod kierunkiem nauczycielek, „Kodeksie bezpiecznej szkoły”, który poprzez ciekawą szatę graficzną przyciąga wzrok, nieustannie przypominając uczniom o tworzeniu dobrego klimatu, wzajemnym poszanowaniu i zrozumieniu, asertywnym rozwiązywaniu problemów i nie ukrywaniu krzywd oraz nagradzaniu za czynione dobro i szerzenie kultury pomocy, w tym wolontariatu.
W ciągu roku szkolnego są okresy, gdy szczególnie często zajmujemy się bezpieczeństwem. Tymi okresami są w naszej szkole są pory roku, okresy przedświąteczne i przed feryjne, okresy rekolekcji wielkopostnych, dłuższe weekendy, majowe Dni Unii Europejskiej i okres przedwakacyjny.
Jesienią przywołujemy do noszenia odblasków, omawiamy jak ważne dla wszystkich uczestników jest ten mały znaczek przed świtem lub po zmierzchu przy odzieży, butach, plecaku lub rowerze w terenie zabudowanym lub na drodze.
Zimą, gdy spada śnieg zajmujemy się omówieniem tych odmiennych warunków pogodowych i terenowych oraz zasad dobrej zabawy na śniegu.
Wiosną przypominamy zasady ruchu rowerowego i uczulamy na zagrożenia komunikacyjne i środowiskowe, czuwamy nad zabawami i rekreacją na boisku szkolnym.
Przed nadejściem lata lub gdy są jego oznaki pogodowe, omawiamy skutki opalania się, zachęcamy do używania kremów i okularów z filtrem UV.
W okresach poprzedzających święta omawiamy zasady bezpieczeństwa podczas obrzędów i zabaw związanych z witaniem Nowego Roku i Śmigusem Dyngusem.
Przed feriami lub dłuższymi weekendami omawiamy zasady bezpieczeństwa.
Przygotowujemy wychowanków do wyjazdów na łono natury, omawiamy zasady
zachowania bezpieczeństwa podczas wycieczek, pikników w teren w czasie majowego i każdego innego weekendu.
Rekolekcje to inne miejsce spędzania czasu i odmienny rodzaj zajęć, wymagający dojścia do kościoła i kulturalnego zachowania się w nim, a także czas dbałości o biologiczną, psychologiczną, socjologiczną i kosmologiczną kondycję każdego uczestnika, stąd nauki i wskazówki nauczycieli są znaczące.
Szerzone podczas rekolekcji wartości chrześcijańskie mają duży wpływ na zdrowie duchowe naszych gimnazjalistów.
Majowe Dni Unii Europejskiej to kilkudniowy festiwal młodości naszych gimnazjalistów i młodzieży przybywającej do nas. Większość widowiskowych imprez odbywa się na leżącym w sąsiedztwie szkoły stadionie. Pogoda, współzawodnictwo, emocje wymagają nieustannego czuwania nad bezpieczeństwem, zdrowiem i życiem wychowanków.
W ciągu roku szkolnego podejmujemy działania profilaktyczne w zakresie:
-podnoszenie kultury słowa
-panowania nad emocjami
-przeciwdziałania agresji, przemocy
-przeciwdziałania nałogom
-przeciwdziałania chorobom cywilizacyjnym
-walki z hałasem i tworzenia pozytywnej atmosfery
-uwrażliwiania na tolerancję, krytycyzm wobec terroryzmu, rasizmu
Przed wakacjami udzielamy mnóstwa dobrych rad, wskazówek, analizujemy sytuacje w których uczeń może być zagrożony( a jest ich niewyobrażalnie dużo).
Radzimy jak korzystać z kąpieli słonecznych, wodnych. Ostrzegamy przed skutkami kąpieli w miejscach niestrzeżonych, niebezpiecznych. Apelujemy o powiadamianie rodziców o miejscu swego pobytu, o uruchamianie wyobraźni podczas spływów, przemieszczania się, wycieczek. Apelujemy o zachowanie zdrowego rozsądku i trzeźwego umysłu w nowych miejscach pobytu, dystansu do nieznanych osób, stosowanie się do znanych zasad zachowania bezpieczeństwa.
Promowaliśmy zdrowie biorąc udział w Ogólnopolskiej Kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, za co grupa świetlicowa otrzymała stosowny dyplom..
Poprzez wykonanie zadań kampanii przyczyniliśmy się do promocji zdrowie oraz wartości życia wśród wychowanków, w społeczności lokalnej i w miejscach użyteczności publicznej naszej gminy.