KARTA PRACY
Temat zajęć: Przystosowania roślin do środowiska.
Klasa: . . . . . . . . . . . . Data: . . . . . . . . . . . . . . .
Zespół w składzie: 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;
2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .;
3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;
4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .;
Zadania:
Precyzyjnie zdefiniujcie określenie „skrajne warunki klimatyczne”. Wyróżnijcie czynniki klimatyczne, które na pewnych obszarach Ziemi osiągają ekstremalne zakresy (np. temperatura, intensywność światła, opady i dostępność wody, właściwości gleby związane ze zjawiskami klimatycznymi, ruchy powietrza).
Skrajne warunki klimatyczne to: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Podczas zajęć w palmiarni zanotujcie przykłady przystosowań roślin do poszczególnych skrajnych warunków siedliskowych (zwłaszcza zmiany w budowie poszczególnych organów - korzenia, łodygi, liści; ich redukcja, wytworzenie tkanki magazynującej wiodę itp.). Do każdego przystosowania zanotujcie przykładowy gatunek lub gatunki.
Poszukacie w dostępnej literaturze (oraz internecie) informacji dotyczących różnorodnych przystosowań. Najciekawsze przystosowania opiszcie w tabeli 1.
Na podstawie obserwacji wykonajcie rysunki, szkice gatunków roślin opisanych w tabeli1.
Pamiętajcie, że rysunek przedmiotowy powinien być opisany - nazwa gatunku; oraz opisany - wskazane przekształcone orany będące przystosowaniem do określonego siedliska.
Przygotujcie planszę informacyjną dotyczącą przystosowań roślin do skrajnych warunków klimatycznych i różnorodnych siedlisk. Wykorzystajcie ją podczas prezentacji w klasie. Pamiętajcie o zawartości merytorycznej (tabele, informacje słowne itp.), podaniu literatury z której korzystaliście podczas przygotowań lub adresów stron internetowych oraz o estetyce wykonania i elementach dodatkowych (rysunki, szkice, zdjęcia, fragmenty roślin itp.).
Przygotujcie się do prezentacji wyników, nie dłuższej niż 10 min.
Tabela nr 1
Lp. |
Charakterystyka skrajnych warunków klimatycznych, siedliskowych w których występuje gatunek |
Opis przystosowań do życia w takich warunkach, siedlisku |
Przykłady gatunków stosujących dane przystosowania |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|