KONSPEKT NR 9
Metryczka konspektu
Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Adam Kmiotek
Klasa: 3
Data prowadzonej lekcji: 16.09.2010r.
Miejsce realizacji lekcji: Sala 2
Czas trwania lekcji: 800-845
II. Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej
Temat lekcji poprzedniej: Przypomnienie zasad korzystania z komputerów.
Temat lekcji prowadzonej: Komputer wynalazek XX w.
Temat lekcji następnej: Jestem bezpieczny na drodze.
III. Wiązka celów operacyjnych
A: Operacyjne cele instrumentalne
Wiadomości:
Wiadomości do zapamiętania:
uczeń zna pojęcia związane z komputerem.
Wiadomości do zrozumienia:
uczeń rozumie potrzeby uczenia się informatyki.
uczeń będzie pamiętać o regulaminie pracowni komputerowej.
Umiejętności:
Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych:
Uczeń zna pojęcia takie jak: monitor, klawiatura, mysz, CD-rom.
Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych:
Uczeń potrafi poradzić sobie w sytuacjach problemowych w razie potrzeby zwraca się do nauczyciela.
Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania:
Myślenie techniczna - rozwijanie zainteresowań komputerem. Wyobraźnia techniczna - rozwijanie wyobraźni twórczej.
B: Operacyjne cele kierunkowe
Działanie
Uczestnictwo w działaniu: Uczeń wymienia podstawowe elementy zestawu komputerowego.
Podejmowanie działań: Uczeń potrafi posługiwać się klawiaturą i myszką..
Postawy: Uczeń prezentuje postawę poznawczą.
Nastawienie na działania:
System działań: Uczeń zna możliwości pracy przy komputerze.
IV. Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia
Podstawowa strategia dydaktyczna:
Strategia: Skupienie uwagi ucznia na wykładzie prowadzącego zajęcia lekcyjne.
Dominujące metody uczenia się: podające - objaśnienia.
Dominujące metody nauczania: praktyczne - ćwiczenia przy komputerze.
Środki dydaktyczne: Podręcznik, komputer.
2. Awaryjna strategia dydaktyczna:
Strategia: Praca z podręcznikiem.
Dominująca metoda uczenia się: Analiza tekstu podręcznika oraz ilustracji z tablic dydaktycznych.
Dominująca metoda nauczania: Zadawanie teoretycznych ćwiczeń mających na celu pobudzenie wyobraźni ucznia.
Środki dydaktyczne: Podręcznik oraz tablice dydaktyczne.
v. Struktura lekcji
L.p. |
Fazy/ogniwa lekcji |
Czas trwania |
1. |
Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika) |
5 |
2. |
Uświadomienie celów lekcji |
5 |
3. |
Zapoznanie z tematem lekcji |
5 |
4. |
Rozwinięcie celów dydaktycznych w struktury wiedzy i umiejętności |
5 |
5. |
Praca nad tematem lekcji |
15 |
6. |
Podsumowanie |
5 |
7. |
Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji |
5 |
VI. Przebieg lekcji
L.p. |
Faza/ogniwa lekcji |
Czynności nauczyciela |
Oczekiwane czynności / zachowania uczniów: |
1. |
Czynności organizacyjne |
- czynności wstępne - powitanie, sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji |
- zajmują miejsca, włączają komputery i wykonują polecenia nauczyciela |
2. |
Uświadomienie celów lekcji |
- omówienie organizacji zajęć i podanie głównego celu zajęć |
- z uwagą wsłuchują się w wykład prowadzącego, zadając pytania |
3. |
Podanie tematu lekcji |
- powtórzenie tematu lekcji i zapisanie w dzienniku |
- wyjęcie podręczników przedmiotowych. |
4. |
Rozwinięcie tematu lekcji |
- nauczyciel omawia budowę komputera: prezentacja monitora, klawiatur, myszki, CD-romu. -podpisywanie ilustracji z akcesoriami komputerowymi -przedstawienie działania programu Word. |
- uczniowie wskazują te same elementy w zestawach na swoich stanowiskach pracy - uczniowie oglądają ilustracje i nazywają przedmioty znajdujące się na ilustracji - próba samodzielnego pisania |
5. |
Podsumowanie najważniejszych zagadnień |
- podsumowanie zajęć |
- omówienie kolejnych etapów zajęć |
6. |
Czynności organizacyjne i zakończenie zajęć |
- zakończenie zajęć |
- wyłączają komputery i wychodzą z sali |