26.03.2009

Ćwiczenia 5

Odruch Galanta - stymulacja pleców = przywiedzenie bioder

Objawy przetrwałego odruchu:

• Wiercenie się

• Moczenie nocne

• Kłopoty z koncentracją

• Zaburzenia pamięci krótkoterminowej

• Obracanie jednego biodra w czasie chodzenia

Odruch toniczno - błędnikowy - ruch głowy do tyłu i do przodu = wyprostowanie ramion i nóg

Objawy utrzymania:

• Nieprawidłowa postawa - pochylenie

• Obniżony tonus mięśni

• Trudności związane z układem przedsionkowym - trudności w utrzymaniu równowagi

• Zaburzenia wzrokowo - motoryczne - trudności w spostrzeganiu wzrokowym, trudności związane z orientacją przestrzenną

Odruch błędnikowy tylny:

• Nieprawidłowa postawa - tendencja do chodzenia na palcach

• Trudności w utrzymaniu równowagi i koordynacji ruchów

• Podwyższony tonus mięśniowy

• Trudności związane z układem przedsionkowym

• Zaburzenia wzrokowo - motoryczne

• Niskie umiejętności sekwencjonowania

Odruch Landana - uniesienie dziecka i podtrzymanie go od strony brzucha powoduje napinanie się mięśni prostujących w całym ciele

Odruch Amfibii - uniesienie miednicy powoduje automatyczne, przywiedzenie mięśni ramion bioder i kręgosłupa po tej stronie. Nie w pełni wykształcony powoduje:

• Trudności w pełzaniu i raczkowaniu

• Zbyt wysokie napięcie mięśniowe

Sfery rozwoju:

Motoryka duża:

1. Napięcie mięśniowe

1. Prawidłowe

2. Nieprawidłowe

• Rodzaj zaburzenia

• Wzmożone (spastyczność)

• Obniżone (wiotkość)

• Zmienne

• Zakres zaburzenia

• Całe ciało

• Część ciała

• Lewa lub prawa strona

Kontrola ciała (w przestrzeni)

1. Prawidłowa (ułożenie w osi - symetria)

2. Nieprawidłowa

1. Pozycje:

• Leżąca na plecach

• Leżąca na brzuchu

• Siedząca z podparciem

• Pełny siad (samodzielny)

• Pełna pionizacja

Wzorzec ruchów:

• Prawidłowy

• Nieprawidłowy

• Schemat - różne dla różnych zaburzeń

• Ocena funkcjonowania umiejętności

Celem motoryki dużej jest zdolność przemieszczania się.

Motoryka mała:

• Szczegółowe ruchy związane z dłonią i aparatem artykulacyjnym

• Jest spójna - dłonie mają wpływ na aparat artykulacyjny

1. Chwyt sferyczny (chwyt obejmowania piłki)

2. Chwyt cylindryczny (dłoń się stopniowo zamyka)

3. Chwyt nożycowy (rzeczy płaskie)

4. Chwyt pensetkowy (rzeczy drobne)

• Chwytanie odbywa się oburącz i na przemian

• Chwyty grafomotoryczne:

1. Ołówkowy statyczny - wiek przedszkolny, pracuje cała ręka, np. przy rysowaniu)

2. Ołówkowy dynamiczny - > 5 lat, ruchy nadgarstkiem - warunkuje kształtne pisanie

• Przejście od zamkniętej dłoni w kierunku pisania

• Podawanie odpowiednich zabawek

• Chwyt warunkuje oprzyrządowanie różnych rzeczy

---