Ewaluacja systemu wychowawczego Szkoły Podstawowej II etap kształcenia

MOCNE STRONY: Odpowiednio przygotowana kadra pedagogiczna Nabywanie umiejętności w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych przez wychowawców Programy: wychowawczy i profilaktyczny realizowane systematycznie podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych są jednolite i spójne Rozpoznawanie problemów wychowawczych uczniów i uwzględnianie ich potrzeb Dobra znajomość środowiska rodzinnego ucznia Szybka reakcja na problemy wychowawcze i konsekwentne ich rozwiązywanie Dobry przepływ informacji i wymiana doświadczeń w zespole nauczycielskim klas IV- VI Dobra współpraca szkoły z władzami samorządowymi i lokalnymi organizacjami Dobry system współpracy z rodzicami Odpowiedni system komunikacji i informacji o postępach i trudnościach uczniów Dobrze zorganizowany system dowozu dzieci do szkoły Wspieranie finansowe rodzin uboższych w ramach współpracy z MOPS Dożywianie uczniów - mleko, herbata, drugie śniadanie dla uczniów objętych pomocą MOPS Zapewnienie uczniom opieki podczas przerw, dojazdów i wycieczek przedmiotowych Mała, dobrze umiejscowiona szkoła - wolna od agresji i przemocy oraz zewnętrznych zagrożeń Czysta, schludna i bezpieczna szkoła wpływa na dobre samopoczucie uczniów Rozwijanie samorządności uczniów ( aktywna działalność Samorządu Uczniowskiego) Korzystanie z ofert instytucji wspierających szkołę Różnorodność uroczystości i imprez integrujących środowisko szkolne i lokalne oraz propagujących i umacniających wartości społeczne Kultywowanie tradycji szkolnych i kujawskich

SŁABE STRONY: Negatywny stosunek rodziców do przeprowadzania bada ń dziecka w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej Niewielki wpływ rodziców na tworzenie programów wychowawczych Zbyt mała grupa rodziców angażująca się w życie szkoły Brak pedagoga, psychologa i logopedy w szkole Skuteczność systemu kar i nagród uzależniona od konsekwencji i postępowania nauczycieli i rodziców Uzależnienie pobytu dzieci w szkole od czasu odjazdu autobusów - utrudnienia w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych Brak środków na nagrody dla uczniów

SZANSE: Awans zawodowy wyzwalający kreatywność i inwencję nauczycieli Systematyczna współpraca z różnymi instytucjami i lokalnymi organizacjami Zaangażowanie rodziców w różne obszary działania szkoły Pozytywna opinia o szkole przekazywana przez absolwentów i rodziców Traktowanie działań wychowawczych priorytetowo

ZAGROŻENIA: Współpraca z rodzicami ograniczona do grupy rodziców zaangażowanych lub problemowych Przerzucanie odpowiedzialności za wychowanie na szkołę Trudna dostępność specjalistów w zakresie pomocy psychologicznej ( długie terminy oczekiwania na wizyty) Niedoskonałość prawa oświatowego i karnego Zubożenie społeczeństwa- utrudniony dostęp dzieci wiejskich do uczestniczenia w różnych formach kultury ( teatr, kino), prasy i czasopism Brak opieki pielęgniarki, lekarza i dentysty Zbyt duża ilość czasu wolnego uczniów spędzana przy komputerach i telewizorach

Ewaluacja kształcenia w Szkole Podstawowej II etap kształcenia

MOCNE STRONY: Wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe pedagogiczne, większość studia podyplomowe Nauczyciele uczestniczą w doskonaleniu zawodowym podnosząc swoje kompetencje Poszczególnych przedmiotów nauczają pedagodzy posiadający odpowiednie kwalifikacje Nauczyciele opracowują i realizują programy własne, regionalne i proekologiczne Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych ( kółek zainteresowań, zajęć wyrównawczych ) Systematyczne diagnozowanie potrzeb i możliwości uczniów Znajomość wymagań edukacyjnych oraz form i sposobów oceniania ustalonych przez nauczycieli Ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów zgodnie z zasadami przedmiotowych systemów oceniania Liczba sal lekcyjnych pozwala na pracę w systemie jednozmianowym Mała liczebność klas pozwala na indywidualizację procesu dydaktycznego Wykorzystywanie sprzętu multimedialnego i pracowni informatycznej Stosowanie różnorodnych metod pracy z uczniami Udział uczniów w konkursach oraz zawodach sportowych Opracowany i realizowany plan działań naprawczych Przedmiotowe systemy oceniania z poszczególnych przedmiotów spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

SŁABE STRONY: Trzech nauczycieli zatrudnionych równocześnie w dwóch szkołach Brak świetlicy szkolnej Duża ilość łączonych zajęć spowodowana absencją nauczycieli ( zwolnienia lekarskie) Ograniczony czas pracy biblioteki szkolnej Zbyt mała ilość pieniędzy na bieżące uaktualnienie księgozbioru i pomocy dydaktycznych Brak współpracy z doradcami metodycznymi Duża ilość konkursów w stosunku do liczby uczniów uzdolnionych Brak znaczących sukcesów uczniów w konkursach przedmiotowych ( uczeń zdolny przygotowuje się równocześnie do kilku konkursów) Brak fachowej literatury i czasopism dla nauczycieli Spadek czytelnictwa uczniów

SZANSE: Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, plastycznych, wokalnych i recytatorskich Rozwijanie aspiracji uczniów poprzez ukazywanie pozytywnych wzorców i płynących korzyści

ZAGROŻENIA: Zbyt wysokie ceny podręczników i pomocy szkolnych Brak środków finansowych na opłacenie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów Brak motywacji uczniów , małe zainteresowanie dodatkową systematyczną pracą własną Niechęć uczniów do poszerzania wiedzy ogólnej Zastępowanie przez uczniów czytania książek oglądaniem filmów Zbyt małe środki finansowe na edukację Trudności finansowe nauczycieli Obarczanie nauczycieli nadmierną biurokracją, brak czasu na rzetelne przygotowanie się do prowadzenia zajęć dydaktycznych Znaczny spadek zainteresowania rodziców kształceniem dzieci

---