KARTA PRACY
Wanda Chotomska - O poecie i biedronce
Ćwiczenie umiejętności określania przeznaczenia przedmiotów. Znaki interpunkcyjne. Tworzenie słowniczka. Przeprowadzanie wywiadu - kształtowanie umiejętności zadawania pytań .
1. Wymień przedmioty, które trzymasz w szufladzie w biurku?
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Do czego służą zgromadzone tam rzeczy?
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. A co znajduje się w szufladach w kuchni?
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. Do czego służą zgromadzone tam przedmioty?
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. Czy spotkałeś się kiedyś z sytuacją, by ktoś trzymał w szufladzie znaki przystankowe? Zakreśl prawidłową odpowiedź.
Tak Nie
6. Wymień, co według ciebie potrzebne jest do napisania wiersza?
niezbędne:
....................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
przydatne:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. Zastąp słowo „porządne” (wiersze) innymi określeniami.
Porządne wiersze to takie: .........................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8. Czy zauważasz jakiś związek między porządkiem w szufladzie i porządnymi wierszami? Wyjaśnij na czym on polega?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. Do czego poecie z wiersza służyły znaki przystankowe? Odpowiedz jednym zdaniem.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
W razie trudności zajrzyj do podręcznika na str. 80.
10. Wypisz z wiersza wszystkie znaki przystankowe, o których jest mowa, nazwij je, a następnie określ do czego służą.
symbol znaku |
nazwa znaku |
zastosowanie |
. |
kropka |
zamyka zdanie |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Korzystając z tabeli uzupełnij odpowiednimi znakami interpunkcyjnymi poniższy dialog.
... Mamo ... co jest dzisiaj na śniadanie ... ... zapytali zgodnie bliźniacy ...
... Oj ... dużo dobrych rzeczy ... tajemniczym głosem odpowiedziała mama ...
... A co ... ... dopytywali się chłopcy ...
... Dla Michała płatki miodowe z mlekiem i chałka z dżemem wiśniowym ... a dla Marcinka omlet z powidłami śliwkowymi i kakao ... wyjaśniła mama ...
... To cudownie ... ... zawołali zadowoleni ...
12. Wyjaśnij, dlaczego poeta nie mógł napisać kolejnego wiersza?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
13. Jedną z cech, którą autorka wiersza określa poetę jest bladość. Spośród podanych niżej wybierz i podkreśl te, którymi powinien odznaczać się poeta.
wytrwałość, solidność, dokładność, pomysłowość, łatwowierność, egoizm, punktualność, skąpstwo, wrażliwość, wyobraźnia, humor
14. Utwórz mini słowniczek terminów przydatnych podczas rozmowy o wierszach.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
15. Przygotuj się do wywiadu z poetą. W tym celu napisz pytania, które mógłbyś mu zadać. Stawiaj je jednak w taki sposób, by rozmówca nie ograniczał się tylko do odpowiedzi tak lub nie.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
1
Wyszukiwarka