Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie drugiej

Temat dnia: Poznajemy charakterystyczne cechy pingwina.

Zadania :

• kształtowanie umiejętności dostrzegania cech wspólnych i różniących modele prostokątów;

• werbalizacja dostrzeżonych prawidłowości geometrycznych;

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat;

• rozwijanie umiejętności redagowania opisu;

• zwrócenie uwagi na konieczność ochrony przyrody;

• kształcenie umiejętności czytania instrukcji wykonania pracy;

• wycinanie elementów po liniach prostych i krzywych;

• łączenie elementów przez klejenie

Cele operacyjne:

Uczeń :

• umie podać własności czworokątów

• rozróżnia wśród czworokątów prostokąty i kwadraty

• zna własności prostokąta i kwadratu

• umie przedstawić kształt prostokąta na geoplanie

• umie czytać ze zrozumieniem

• zna cechy charakterystyczne ptaków

• zna wiadomości o pingwinach i trybie ich życia

• układa słownie kilkuzdaniową wypowiedź opisująca pingwina

• rozumie czytany techniczny opis wykonania pracy plastycznej i umie zastosować go w swej pracy

• posługuje się nożyczkami w sposób bezpieczny

• umie zaginać i sklejać papier z kartonem

Metody: słowna, poglądowa, praca z tekstem, praktycznego działania

Formy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:

- podręcznik Moja szkoła cz. 5, klocki Dienesa, geoplany, patyczki, gazetka tematyczna, ilustracja z pingwinem, zdania o pingwinach na kartach pracy, rozsypanki zadaniowe i wyrazowe dot. opisu pingwina - karty do pracy w poziomach, egzemplarze lektury „Zaczarowana zagroda” Cz. Centkiewicza, globus.

Czas zajęć: 90 minut

Prowadząca: Joanna Stępień

Wykorzystana literatura:

Przewodnik metodyczny do kształcenia zintegrowanego „Moja Szkoła” dla kl.II

Baścik - Kołek D. ,Wesołe karteczki dla kl.II. MAC EDUKACJA

Leksykon zwierząt od A do Z

Wiadomości ze stron www.

www.jarema.waw.pl/pokaz/antarktyda, wiem.onet.pl/wiem, www.republika.pl/terakowski, www.akwarium.gdynia.pl,

Przebieg zajęć:

1. Praktyczne odkrywanie własności prostokątów

• ćwiczenia z klockami Dienesa ukazujące własności prostokąta, grupowanie klocków i opisywanie własności ułożonych grup

• ćwiczenia z geoplanami, przedstawianie prostokąta

• ćwiczenia z patyczkami, układanie z nich kształtu prostokąta

• zbiorowe wykonanie ćwiczenia16 s. 32 i omówienie go

ćwiczenia ruchowe z gimnastyki umysłu

• indywidualne wykonanie ćwiczenia 17 s.32, głośne odczytanie poprawionych zdań

• zbiorowe wykonanie ćwiczenia 18 s. 33

• głośne odczytanie zdań do uzupełnienia ćw. 19 s 33, omówienie jego wykonania

2. Pingwiny - wycinanie, zaginanie i sklejanie papieru z kartonem

• podanie tematu pracy, głośne odczytanie przez wybranego ucznia technicznego opisu wykonania pracy ćw. 21 s. 34

• wykonanie pingwina wg opisu

• wystawa i ocena wykonanych prac

3. Redagowanie opisu pingwina. Utrwalenie wiadomości o ptakach.

• przypomnienie i utrwalenie wiadomości o ptakach, ich charakterystyczne cechy budowy

• wykonanie ćwiczenia na karcie pracy, kolorowanie na podany kolor odpowiednich figur geometrycznych, ułożenie i odczytanie hasła (Pingwiny są ptakami, ale nie fruwają. Świetnie pływają i nurkują.)

• zapoznanie z wiadomościami o pingwinach, odczytanie głośne tekstu ćw. 20 s. 34

• praca indywidualna z kartami pracy: samodzielne odczytanie zdań o pingwinach i wykreślenie zdań fałszywych, odczytanie hasła (pingwin)

zabawa ruchowa ze śpiewem -„Pingwin”

• opisywanie wyglądu pingwinów przedstawionych na klasowej gazetce tematycznej

• uzupełnianie zdań, układanie zdań z rozsypanek opisujących pingwina Elegancika, bohatera lektury „Zaczarowana zagroda” Cz. Centkiewicza - praca indywidualna w poziomach

• odczytanie ułożonych tekstów

• omówienie pracy domowej: przyklej do zeszytu ułożony tekst, rozwiąż zagadki na karcie pracy i wykonaj ćwiczenie z domkiem s. 34

Słabo pływają.	A
Zawsze wracają do swoich gniazd.	P
Żyją w Afryce.	R
Doskonale pływają.	I
Żyją na Antarktydzie.	N
Zakładają gniazda na drzewach.	O
Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.	G
Są ptakami, ale nie potrafią latać.	W
Żywią się rybami.	I
Są pokryte futrem.	Z
Są jajorodne.	N
Są żyworodne.	M
Żyją samotnie.	K
Zakładają gniazda na ziemi.	Y
Słabo pływają.	A
Zawsze wracają do swoich gniazd.	P
Żyją w Afryce.	R
Doskonale pływają.	I
Żyją na Antarktydzie.	N
Zakładają gniazda na drzewach.	O
Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.	G
Są ptakami, ale nie potrafią latać.	W
Żywią się rybami.	I
Są pokryte futrem.	Z
Są jajorodne.	N
Są żyworodne.	M
Żyją samotnie.	K
Zakładają gniazda na ziemi.	Y
Słabo pływają.	A
Zawsze wracają do swoich gniazd.	P
Żyją w Afryce.	R
Doskonale pływają.	I
Żyją na Antarktydzie.	N
Zakładają gniazda na drzewach.	O
Uciekają przed srogą zimą w cieplejsze strony.	G
Są ptakami, ale nie potrafią latać.	W
Żywią się rybami.	I
Są pokryte futrem.	Z
Są jajorodne.	N
Są żyworodne.	M
Żyją samotnie.	K
Zakładają gniazda na ziemi.	Y

1. Uzupełnij tekst następującymi wyrazami:

............................................. różni się wyglądem od pozostałych pingwinów.

Uroku dodaje mu czarna .................................... na śnieżnobiałym gorsie.

To bardzo miły i mądry ....................................... .

Elegancik to ........................................................ profesora.

Miał małą, czarną łatkę na śnieżnobiałym gorsie.

Jednego z pingwinów Adeli profesor nazwał Elegancikiem.

Elegancik był przywódcą stada pingwinów i ulubieńcem profesora.

Wyglądał z nią jak człowiek w czarnym fraku.

z pingwinów	różnił się	ptaków.	wyglądem
mądrym	Jeden	Był	czarną
na gorsie.	Miał	śnieżnobiałą	łatkę
bardzo	ptakiem.	od pozostałych
ludzi i	że rozumie	sprawiał
Obserwował	ludzką	wrażenie,	mowę.

Elegancik, ulubieniec, ptak, łatka

---