Naukowe Podstawy Andragogiki
Można powiedzieć, że pedagogika jest „matką” andragogiki.
Gerontologia „oznajmiła” że trzeba zająć się populacją ludzi w wieku podeszłym.
Pedagogika wniosła do Andragogiki:
Integralne ujmowanie celów, zasad i metod wychowania
Integralne rozpatrywanie czynników osobotwórczych
Łączne ujmowanie podstawowych procesów: nauczanie
Dostarcza zaplecza natury metodologicznej
Gerontologia wniosła do Andragogiki:
Uświadomiła potrzebę leczenia człowieka po 65r.ż.
Upowszechniła dostępność leczenia poza instytucjami zdrowia (pomoc lekarska w domu, pomoc w OPS)
Wskazała na możliwości pomocy materialnej
Wskazała na możliwości przeciw działania procesowi starzenia się, uświadomienie jak ten proces przebiega
Ilekroć mówimy o andragogice, mamy na uwadze wieloczynnikowy i wielowymiarowy proces, kształcenia wychowania, rehabilitacji, opieki, samowychowania i resocjalizacji młodzieży pracującej, dorosłych i ludzi w wieku starym. (podeszłym)
Socjalizacja
Wychowanie |
Kulturyzacja
Personalizacja
Resocjalizacja
Wychowanie- działanie dobra pramyślenia, dobra wcieru naukowe, celowe
Populacja która zajmuje się andragogika jest niezwykle zmienna, dynamiczna.
Układ jest pozytywny jeśli na 1 emeryta przypada 3 pracujących.
Obecnie teraz w Polsce mamy 2 pracujących na 1 emeryta.
W niektórych krajach europejskich podnosi się granicę wieku przejścia na emeryturę (np. w Islandii do 70r.ż.)Chodzi też o to, aby nie było takiej sytuacji, że ktoś jest dłużej na emeryturze niż pracował.
Młodzież do lat 15 23,2% 27% Prognoza
Ludzie w wieku powyżej 65 lat 9,7% 11,8%
Andragogika jest jeszcze na etapie wiedzy i wymaga uporządkowania
Paradygmat Pozytywistyczny (do lat 60)
Indukcyjne gromadzenie faktów
Szczegół Ogół
Pokazuje szereg faktów o realnym świecie
Preferuje naturalność aksjologiczną nauki
Paradygmat Interpretatywny (po latach 60)
Opozycja do paradygmatu pozytywistycznego, gdyż ten pomijał wnętrza człowieka
Należy pamiętać o wnętrzu człowieka, tylko wówczas możemy dodać realny obraz zjawiska itp.
Interesuje się mikrostruktura np. badania, biografie, listy, pamiętniki, zapiski ludzi starszych, stosunki partnerskie itp.
Obiektywne postrzeganie naszego subiektywizmu
Wielość podejść może wprowadzić chaos teoretyczny.
Wskaźnik obiektywności
personalność twierdzeń
intersubiektywna powtarzalność jakości teoretycznej
Musimy pamiętać także o warstwie teoretycznej.
Dobra teoria powinna wprowadzić ład poznawczy.
Fazy rozwoju Andragogiki
odwoływanie się do kryteriów naukowych i pozanaukowych, jest najdłuższa
możliwość do działania alternatywnego
poszukiwania teoretyczne
Podstawowe pojęcia:
rehabilitacja
przystosowanie do życia ludzi starych
kompensacja (wyrównanie braku np. słuchu itp.)
resocjalizacja
Domy Opieki Społecznej
Starość
Praca socjalna
Dydaktyka dorosłych
Uczeń dorosły
Pensjonariusz
Podstawowe Działy Andragogiki
Historia myśli andragogicznej
Dydaktyka dorosłych
Teoria wychowania dorosłych
Andragogiki szczegółowe (np. andragogika- pracy, wojskowa)
Andragogika jako nauka ma sprecyzowany przedmiot, swą aparaturę pojęciową, metody, a także dane wynikające z badań empirycznych.
Pedagogika dorosłych Wykład 2
Pr. Z. Kosyrz
Autor: Konrad
Wyszukiwarka