Podstawy pedagogiki
DZPC
I rok
15 godzin ćwiczeń
Zajęcia organizacyjne. Omówienie programu, wymagań i warunków zaliczeń, poznanie grupy.
Podstawowe pojęcia pedagogiczne: edukacja, wychowanie, kształcenie, opieka, socjalizacja, inkulturacja
Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, cz. 1 Warszawa 2003. Cz. I , K. Rubacha, Edukacja jako przedmiot pedagogiki i jej subdyscyplin, s. 18 - 33
Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa 1993. Cz. III , Roz.I Pojęcie wychowania, s 164 - 181.
Bińczycka J., Między przemocą a swobodą w wychowaniu, Kraków 1997
Słowniki i leksykony pedagogiczne - hasła: edukacja, wychowanie, kształcenie, opieka, socjalizacja, inkulturacja
Uwaga: treścią ćwiczeń stanie się analiza wyróżnionych pojęć. Nie licząc znajomosci fragmentu podręcznika proszę zebrać informacje na temat różnych sposobów ich definiowania (analiza dostępnych słowników i leksykonów)
III. Nurty wychowania: naturalny na tle socjalizacji
Rodzina. Współczesne środowiska i praktyki wychowawcze na poziomie „mikro” - rodziny. Możliwości i ograniczenia podmiotowości i dialogu w wychowaniu w rodzinie
Gordon T., Wychowanie bez porażek, Warszawa 1991 lub: Wychowanie bez porażek w praktyce, Warszawa 1994 lub: Gordon T. Fragmenty prac zamieszczone w: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, TIII, Księga druga, ss. 367 - 403
Czyli przychodzimy na ćwiczenia z „rozpoznanym” z całości książek lub ich fragmentami - Gordonem
Sławiński S. , Wychowanie do posłuszeństwa, lub. Spór o wychowanie do posłuszeństwa - na podstawie tych pozycji referat pt. „Czy dopuszczalne jest karanie fizyczne dzieci?” - dla osoby chętnej (punktowane!!!) - czekam na zgłoszenia.
Red. J. Bińczycka, Bici biją, Warszawa 2002, s. 44 - 58.
Eichelberger W., O co pytają dzieci. O miłości i wychowaniu, Warszawa 1999.
IV. Nurty wychowania: celowy - instytucjonalny;
Szkoła. Współczesne środowiska i praktyki wychowawcze na poziomie „mezo” - szkoły. Przemoc czy emancypacja instytucji wychowujących
Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, cz.2 Warszawa 2004 (Cz. II Gołębniak D., Szkoła wspomagająca rozwój, S. 98-122; Surzykiewicz J., Agresja i przemoc w szkole, ss. 270-290)
Red. Danilewska J. Granice wolności i przymusu w edukacji szkolnej, Kraków 2001.
Film o agresji w szkole.
V. Nurty wychowania: intencjonalnych wpływów społecznych na tle oddziaływań kultury masowej i mediów
Melosik Z., Kultura popularna jako czynnik socjalizacji, w: Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, cz.2 Warszawa 2004, ss. 68-92.
Szkudlarek T., Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu, Kraków 1999, ss. 108 - 13
Jankowski D., Pedagogika kultury. Studia i koncepcja, Kraków 2006, ss. 73- 92
Prezentacja badań dotyczących uczestnictwa dzieci i młodzieży w instytucjach kultury - opracowanie studentów. Do przygotowania przez chętnych. Punktowane!!!
Rzeczywistość XXI wieku i wyzwania, które stawia przed wychowaniem
Humanistyka przełomu wieków, pod red. J. Kozieleckiego, Kraków 1999, cz.III, Morawski S., W Janusowym widnokręgu ss 287 - 308.
Melosik Z., Szkudlarek T., Kultura, tożsamość, edukacja - migotanie znaczeń, Kraków 1998
Toffler A., Trzecia fala, Warszawa 1997 lub: Budowa nowej cywilizacji. Polityka trzeciej fali, Poznań 1995 Lub: Wojna i antywojna, Warszawa 1997
Ritzer G., McDonaldyzacja społeczeństwa, Muza 1997
VII Podsumowanie/ powtórzenie - przed kolokwium zaliczeniowym