Rafał Tuz

Łukasz Balcerak

KONSPEKT

Temat: Kształtowanie sprawności analizatora wzrokowego i sprawności grafomotorycznej

LP	Rodzaj ćwiczenia		Cel ćwiczenia	Przebieg ćwiczenia		Pomoce
1.	Nawlekanie koralików różnej wielkości .		Usprawnianie Manualne i rozwój analizy wzrokowej .	Dziecko nawleka na drut koraliki większe a następnie mniejsze .		Koraliki różnej wielkości , drut .
2.	Rysowanie prostych i krzywych linii między coraz bardziej zwężającymi się granicami .		Usprawnienie koordynacji wzrokowo-ruchowej .	Zadanie dziecka polega na rysowaniu ołówkiem linii pomiędzy liniami równoległymi tak , aby ich nie przeciąć .		Kartka brystolu (A4) Ołówek .
3.	Rozpoznawanie liter wśród zestawu innych liter .		Usprawnianie funkcji wzrokowej , koordynacji wzrokowo-ruchowej .	Dziecko otrzymuje zestaw liter .Jego zadaniem jest znalezienie wskazanej litery wśród zestawu , przy czym w zestawie powinna znajdować się wskazana litera . Litera ta może być wielokrotnie powtórzona . Po odnalezieniu litery Dziecko musi prawidłowo ją odczytać a następnie .		Kartki papieru z literami .
4.	Wypełnianie konturów.		Podnoszenie poziomu graficznego , ćwiczenia relaksacyjne , odprężające , zachęcające do dalszej pracy .	Dziecko kreskuje kredkami odbity Wcześniej wzór , wypełniając kontury . Reedukator podkreśla efektywność pracy .		Wzór do kalkowania .
5.	Zakreskowywanie konturów rysunków .		Wyrobienie sprawności manualnej , koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz koncentracji uwagi .		Zadaniem dziecka jest wypełnianie konturów różnych figur geometrycznych owoców i warzyw Kreskami poziomymi , pionowymi i liniami kolistymi (spirale ).	Papier (maszynowy ) Kredki , flamastry .
6.	Dorysowywanie brakujących elementów .	Kształtowanie spostrzegaw-czości ,funkcji wzrokowo- -ruchowej oraz koncentracji uwagi .			Dziecko otrzymuje dwa obrazki , Które różnią się pewnymi elementami . Jego zadaniem jest dostrzeżenie różnic i dorysowanie ich w brakujących miejscach .	Ołówek , obrazki .

---