WYKŁAD nr 1 5 X 2010
Treści wykładów:
Blok diagnostyczny:
Podstawy diagnozy pedagogicznej.
Sposoby diagnozowania wybranych obszarów.
Formalne warunki diagnozy.
Blok terapeutyczny:
Struktura procesu terapeutycznego.
Poznawanie konkretnych metod postępowania terapeutycznego.
Diagnoza posiada własny obszar kompetencji diagnostycznych i własne sposoby gromadzenia informacji i interpretowania ich wyników.
Diagnoza - rozeznanie/rozpoznanie
Diagnoza pedagogiczna - rozpoznanie wybranego odcinka rzeczywistości za pomocą metod i technik dostępnych pedagogowi.
Od stron diagnostycznych pedagoga interesuje jednostka, grupa oraz środowisko,
w którym człowiek żyje (rodzina, szkoła, grupa rówieśnicza, zakład pracy, grupa towarzyska, środowisko rodziny własnej (opozycyjne wobec rodziny pochodzenia).
Słowo „diagnoza” łączy w sobie 2 kategorie czynności wykonywanych przez diagnostę:
Gromadzenie informacji o problemie, opracowywanie ich, interpretowanie, zestawienie ich z wiedzą o normie, selekcja informacji.
Werdykt diagnostyczny (konkluzja diagnostyczna, ocena) - np. opinia psychologiczno - pedagogiczna, ocena zajęć z zajęć/lekcji.
Warunki dobrej diagnozy:
Musi to być działanie wieloaspektowe (diagnoza wieloaspektowa).
Musi mieć charakter pozytywny, tzn. zawierać elementy diagnozy pozytywnej.
Musi zawierać wymiar edukacyjny.
Oceniający charakter diagnozy.
Charakter hipotetyczny.