Konspekt do zajęć na podstawie metody ośrodków pracy z dzieckiem upośledzonym w stopniu umiarkowanym

Prowadząca : Kot Elżbieta

Temat ośrodka tygodniowego : Witamy wiosnę

Temat ośrodka dziennego : Nauka piosenki „Witaj wiosenko”

Cele główne :

• Zapamiętanie słów piosenki i melodii

• Pokaz linii melodycznej

Cele operacyjne :

• Uważnie słucha piosenki śpiewanej przez nauczycielkę oraz śpiewa wraz z dziećmi

• Pokaże ręką linię melodyczną według polecenia i pokazu nauczycielki

• Pomaluje kontury kwiatów farbą plakatową przy użyciu palców dłoni

• Rozpozna i nazwie kwiaty wiosenne : krokus, przebiśnieg

• Poprawnie wykona ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne

• Uważnie słucha muzyki terapeutycznej (klasycznej) odtwarzanej mechanicznie

• Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji

• Przypomni nazwę pory roku obecnie panującej

• Wykona polecenia nauczycielki podczas zabawy ruchowej do piosenki „Wiosna tuż, tuż”, (marsz w kole, naśladowanie lotu bociana, stanie obunóż lub na jednej nodze według możliwości dziecka).

• Porządkuje zabawki po skończonej zabawie

Uczeń rozumie :

• Treść piosenki

• Zna charakterystyczne cechy krajobrazu wiosennego (robi się ciepło, topnieje śnieg, pojawiają się pąki na drzewach)

• Rozpozna i nazwie kwiaty (krokus, przebiśnieg) i wskaże je na ilustracjach i wśród kwiatów z bibuły

Uczeń zapamięta :

• Słowa piosenki

• Pokarze linię melodyczną

• Zapamięta nazwy kwiatów : krokus, przebiśnieg

Cele wychowawcze:

• Współdziała z grupą

• Wykonuje polecenia nauczycielki

Metody :

• Słowna - piosenka , rozmowa

• Czynna - zabawa ruchowa, praca plastyczna

• Oglądowa - ilustracje, kwiaty z bibuły, obserwacja pogody przez okno

Formy pracy :

• Zajęcia grupowe umuzykalniające

Środki dydaktyczne : ilustracje, kwiaty z bibuły, farby plakatowe, kartki papieru,

Plan pracy w ośrodku dziennym

I. część wstępna

1. powitanie z dziećmi - nauczycielka wita się osobiście z dzieckiem słowami „dzień dobry”, nawiązuje rozmowę na temat jego samopoczucia i zachęca do wspólnej zabawy z innymi dziećmi .

• zabawa ruchowa do piosenki „Wiosna tuż, tuż” oparta na treści utworu (marsz w kole, naśladowanie lotu bociana i jego głosu - kle, kle, stanie w gnieździe obunóż lub na jednej nodze według możliwości dziecka) - do melodii odtwarzanej mechanicznie z magnetofonu.

zajęcia porządkowe

• sprawdzenie listy obecności

• porządkowanie kącików zabaw

• malowanie kredką świecową do tematu „łąka wiosenna” - wypełnianie konturów obrazka - samodzielny dobór kolorów do wypełnienia poszczególnych elementów obrazka

• rozpoznawanie i nazywanie kolorów

II. obserwacja pogody i zmian środowiska przyrodniczego (przez okno )

• przypomnienie nazwy pory roku - dziecko mówi nazwę pory roku

• charakterystyczne cechy krajobrazu wiosennego (brak śniegu, pąki na drzewach, świeci słońce) - próbuje określić cechy krajobrazu samodzielnie na podstawie wcześniejszej obserwacji bezpośredniej podczas spaceru

III. przeróbka umysłowa oraz ekspresja oderwana i konkretna

1. słuchanie muzyki terapeutycznej, ruch przy muzyce, nauczycielka wypowiada i pokazuje poszczególne ruchy „budzenie się kwiatów do życia”- lekkie powolne wstawanie z klęku, podnoszenie się na palcach, unoszenie rąk do góry, przy jednoczesnym kołysaniu i wypowiadaniu głoski szszsz, naśladowanie lotu wróbelków i ich głosu na wyrazie „ćwir”

2. rozpoznawanie i nazywanie kwiatów : krokus, przebiśnieg na podstawie ilustracji i kwiatów z bibuły - dziecko na podstawie obserwacji konkretów rozpoznaje i nazywa kwiaty podając je nauczycielce

3. ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne

• ćwiczenia oddechowe - wąchanie kwiatów z bibuły (wdech- NOS, wydech - USTA

• ćwiczenia artykulacyjne „pan język na spacerze” str. 27, „Cmoknij, dmuchnij…” E. Szałapak

4. nauka piosenki „Witaj wiosenko”

• śpiew piosenki przez nauczyciela

• omówienie treści utworu z całą grupą

• nauka słów pierwszej zwrotki i melodii

• śpiew wraz z innymi dziećmi i nauczycielką

5. zabawa ruchowa oparta na treści utworu , Kalendarz muzyczny”, str. 124

6. śpiew piosenki „Witaj wiosenko”- podczas śpiewania zakreślanie linii melodycznej według pokazu nauczycielki

7. malowanie farbą plakatową krokusa przy użyciu palców dłoni i słuchanie muzyki terapeutycznej - rozpoznawanie i nazywanie kolorów : żółty, fioletowy, zielony

IV. zajęcia końcowe

Podsumowanie całego dnia pracy

• przypomnienie nazwy pory roku - wiosna, nazw kwiatów: krokus, przebiśnieg

• śpiew pierwszej zwrotki piosenki

• ocena prac plastycznych poprzez pochwały i wystawienie na tablicy prac do wglądu rodziców

1

---