SOCJALIZACJA-POWSTAWANIE ISTOTY SPOŁECZNEJ 1.Natura a wychowanie Po stronie natury-instynktywiści(Mcdougall)-tw,że ludzkie zach jest wynikiem działania instynktów.Do 1924 wyróżniono ponad 10tys inst. odpowiedzial za zach społ.Po stronie wych-np. psycholog John B.Watson- ludzkie zach jest wynikiem działania środ społecznego. Watson uważał,że zachowanie i tożsamość mogą był w dowolny, żądany sposób kształtowane.Obecnie uważ się,że zarówno natura i wychowanie przyczyniają się do rozwoju jednostki.Badania nad bliźniakami.Gen alkoholizmu. Dzikie dzieci! Trzy ujęcia badania sposobu socjalizacji 1.Psychoanaliza-Zygmunt Freud: istnieją popędy:Eros-„instynkt życia”-wyjaśnia ludzkąpotrzebę tworzenia związków i więzi mdzy nimi:Tanatos „inst śmierci”-podstawa zach agresywnych.Często są w opozycji,a konsekwencją tego jest dramat ludzkiej egzyst.Wg niego osobowość człowieka zbud jest z::id, superego i ego.Id-siedziba popędów biologicznych;nie uświadamiane,działa zgodnie z „zasadą przyjemności”chce tego co chce i kiedy chce(niemiwlę).Superego-reprezentuje wymagania życia społ.(sumienie).Id i super podobne do siebie; id chce czegoś, a super nie dopuszcza do tego ze względu na normy społ. Ego-po to, by łagodzic ten konflikt. Wg niego rozwój osobowości przebiega w kilku fazach „fazach rozwoju psychoseksualnego”,które są związane z umiejscowieniem libido-energii seksualnej. Wg Freuda osobowość jest wypadkową oddziaływania naszych cech biologicznych i doświadczenia społecznego(z naciskiem jednak na biologię) 2.Teoria poznawcza:Jean Piaget:rozwój ma 4 fazy: sensomotoryczna 12-18 msiąc życia-fizyczny kontakt ze światem; przedoperacyjna 18msąc-7 rok-umiejętność posługiwania się symbolami( język),zaczynają rozumieć; Faza operacji konkretnych:7-11 rok życia- stosowanie logiki i alternatywnych perspektyw; f.operacji formalnych- od 12roku- myślenie abstrakcyjne. 3.Interakcjonizm symboliczny: George Herbert Mead Kładł duży nacisk na zrozumienie procesów poznawczych. Badał rozwój iorganizację jaźni Czynniki socjalizacji Rodzina( najważniejsz,język,kultura,religia), szkoła(informacje,umiejętności,wartości), grupa rówieśnicza (dodatkowe, niekiedy alternatywne modele zachowań,też normy i wartości), mass media, instytucje religijne, sąsiedztwo, ws[pólnoty itp. |