SZTUKA WYCHOWANIA DZIECI I MLODZIERZY wykł 2, pedagogika, semestr I, teoria wychowania

Pobierz cały dokument
sztuka.wychowania.dzieci.i.mlodzierzy.wykl.2.doc
Rozmiar 39 KB

Fragment dokumentu:

SZTUKA WYCHOWANIA DZIECI I MLODZIERZY, KONCEPCJA OSOBY W WYCHOWANIU.

Wykłady, 14.10.2008

Protagoras - „Człowiek jest miarą wszechrzeczy”

Pascal - „Człowiek jest trzciną myślącą”

Erazm z Rotterdamu - „Człowiek jest istotą złożoną składającą się z pierwiastka ciała i duszy” (cielesność, duchowość)

Wychowanie zawsze zakłada jakąś filozofię wychowania.

Filozofie człowieka - Bogdan Suchodolski `opracował' 3 koncepcje:

  1. koncepcja ontologiczna - byt osobowy, niezależny, samodzielny, samoistny

  2. koncepcja empiryczna - potrzeba badania rzeczywistości, drogą badań empirycznych nad człowiekiem drogą do wychowania

  3. koncepcja materialistyczna - człowiek istotą aktywną, która tworzy siebie i rzeczywistość.

OPCJE W SPOJRZENIU NA CZŁOWIEKA:

    1. l' hôme machine - człowiek maszyna - istota złożona uruchomiona w ruch potrafi wszystko

    2. homo oeconomicus - miarą wartości człowieka jest stan rzeczy

    3. homo faber - człowiek, którego wartości mierzy się pracą

    4. homo Dei - człowiek, którego wartości mierzy się przez relacje z Bogiem

    5. homo kreator - człowiek twórczy

Filozofia człowieka wyznacza nam sposób wychowania. Człowiek jest przede wszystkim osobą!

Guardini - wskazuje na najbardziej charakterystyczne .. (?) coś o powiązaniu człowieka z Bogiem

POJĘCIE OSOBY W KATEGORII:

  1. antologicznej - człowiek bytem niezależnym, substancjonalny przekaz wiedzy najważniejszy, pierwiastek intelektualny, formowanie człowieka mądrego. Przekazać dobrą wiedzę, harmonijny rozwój intelektualny.

  2. pojęcie osoby jako bytu relacyjnego - człowiek zawsze w jakichś relacjach, nauczenie życia i bycia w dialogu z drugim człowiekiem, dialogizacja rzeczywista.

  3. etyczno-moralne - sfera moralna, kształt człowieka w sensie moralnym, działanie etyczne, normy moralne.

  4. psychologicznym i socjopsychologicznym - każdy jest indywidualistą, akty psychologiczne wyróżniają spośród innych.

Model historyczno prakseologicznych - człowiek jako przedmiot, który staje się osobą w bardzo rozmaitych relacjach międzyludzkich.

Siły oddziaływujące na człowieka jako osobę wg. Stefana Kunowskiego:

  1. bios - człowiek jest istotą, którą wyróżnia inny genotyp np. altruizm, stan agresji, homoseksualizm, leworęczność - nie wolno tego zmieniać.

  2. Ethos - kultura, każdy ma swoją specyfikę kulturową np. Francuzi, Niemcy.

  3. Los - różnica ze względu na los człowieka np. radość, sukcesy lub smutek, porażki

  4. AGOS (z greckiego prowadzę, wychowuję) - wychowanie siła mocno oddziaływującą na człowieka, język różnicą ze względu na wychowanie

  5. Ego - stosunek siły człowieka do siebie samego i innych ludzi..


Pobierz cały dokument
sztuka.wychowania.dzieci.i.mlodzierzy.wykl.2.doc
rozmiar 39 KB
Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA wykł 1, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA ćw 08.10.08, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
Teoria wychowania wykład 1 i 2, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
ŻYCIE CZŁOWIEKA NIEROZERWALNIE ZWIĄZANE Z WYCHOWANIEM ćw, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
Pedagogika jako nauka o wychowaniu dzieci i młodzieży, st. Pedagogika ćwiczenia
TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania
Początki i rozwój refleksji socjologicznej wykł, pedagogika, semestr I, wstęp do socjologii, wykłady
Agresja u dzieci i młodzieży, Z pracy pedagoga szkolnego, psychologia
psychologia rozwojowa dzieci i mlodziezy, studia pedagogiczne, Psych rozwoju dzieci i młodzieży
Przemoc i agresja dzieci i młodzieży w szkole, PEDAGOGIKA, Pedagogika
Przyczyny powstawania uzależnień u dzieci i młodzieży., socjologia, Pedagogika
Nieprzystosowanie społeczne dzieci i młodzieży, Różne pedagogika
Zachowania agresywne dzieci i młodzieży, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilaktyka
Rola pedagogiki psychospołecznej w wychowaniu dzieci i młodzieży, prace
METODY TERAPEUTYCZNE W PSYCHIATRII DZIECI I MŁODZIEŻY, Pedagogika, Pedagogika opiekuńczo wychowawacz

więcej podobnych podstron

kontakt | polityka prywatności