Szkoła jako instytucja realizująca określone zadania edukacyjne
Zgodnie z przyjętymi zadaniami edukacyjnymi które realizuje Szkoła Podstawowa im. A. Abrahama w klasach I-III:
Zostało mi przekazane, iż dla szkoły najważniejszym celem edukacyjnym jest wszechstronny rozwój ucznia, a także na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w obrębie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania. Wszystkie obrane cele tworzą wzajemnie uzupełniającą się całość.
Szkoła w zakresie nauczania, zapewnia uczniom, naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się oraz pisania i czytania ze zrozumieniem. Ułatwia poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy,która pozwala na kontynuację nauki na następnym poziomie kształcenia. Uczy rozumieć treści, a nie tylko opanowywania pamięciowego. Rozwija zdolności do powiązywania związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych), mobilizuje do myślenia analitycznego i syntetycznego. Przekazuje wiadomości w sposób zintegrowany, który prowadzi do lepszego zrozumienia siebie, ludzi i świata. Przekazuje zasady rozwoju osobowego i uczy życia społecznego.
W szkole uczniowie kształcą swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania takich umiejętności jak, skuteczne porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym oraz uczy optymalnego współdziała w zespole i pracy w grupie. Nauczyciel pomaga uczniom rozwiązywać problemy w sposób twórczy oraz rozwija sprawność umysłową dziecka. Bacznie obserwuje aby wspomóc w rozwijaniu osobistych zainteresowań. Uczeń poznaje metody i techniki rozwiązywania problemów na poziomie negocjacji.
Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, aktywnie wspierają rodziców, aby uczniowie, mogli w szkole znaleźć środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. Posiadali świadomość życiową użyteczną nie tylko w poszczególnych przedmiotach nauczania, ale również w całej edukacji na danym etapie. Nauczyciel buduje świadomość użyteczności poszczególnych przedmiotów nauczania, oraz całej edukacji na konkretnym poziomie. Uczeń powinien stawać się coraz bardziej samodzielny w wielu życiowych aspektach, przy wsparciu nauczyciela bądź wychowawcy, uczy się również szacunku dla wspólnego dobra.
Nauczyciele, w klasach I-III nauczają w metodzie kształcenia zintegrowanego oraz ścieżek edukacyjnych. Takie nauczanie pomaga uczniom w starszych klasach odkryć integrację systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez, szkolny zestaw programów nauczania, który,uwzględnia wymiar wychowawcy oraz obejmuje całościową działalność szkoły z punktu dydaktycznego. Program wychowawczy szkoły, opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym. Realizują go wszyscy nauczyciele pracujący w szkole. Program profilaktyki ma na celu dostosować się do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. W taki sposób całościowo opisuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowaniem i realizacją zajmuje się zarówno cała szkoła, jak i każdy nauczyciel.
Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb.
Konieczne jest podejmowanie przez nauczycieli działań mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.