Konspekt lekcji języka polskiego w klasie II B

Data:18.09.2009 r.

Przedmiot: język polski

Klasa: II B IX LO im. Mikołaja Kopernika w Lublinie

Temat: Problematyka społeczna w „Cierpieniach młodego Wertera”. Praca z tekstem.

Cele: ogólne: - ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz analizy tekstu literackiego

szczegółowe: uczeń - wymienia cechy charakteru Wertera i Lotty,

- charakteryzuje bohaterów powieści Goethego ze względu na pochodzenie,

- w oparciu o treść analizowanego fragmentu oraz o całość powieści wymienia przyczyny cierpienia Wertera,

- samodzielnie czyta fragment powieści i odpowiada na pytania w oparciu o tekst,

- wyjaśnia własnymi słowami wpływ pozycji społecznej bohatera na jego losy.

Metody: wiodąca - metoda praktyczna (praca z tekstem), wspomagające - heureza, burza mózgów

Formy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: materiały przygotowane przez nauczyciela, podręcznik do pracy w domu

Przebieg lekcji:

Etapy lekcji	Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
Czynności wstępne	3 min	- powitanie uczniów -sprawdzenie listy obecności - zapisanie tematu
Faza orientacyjna	10 min	N prosi o podanie krótkiej charakterystyki Wertera oraz Lotty (sprawdzenie pracy domowej) N zapisuje najistotniejsze cechy bohaterów na tablicy N: Wiemy już jaki był Werter, czym się kierował w życiu. Spróbujcie teraz odpowiedzieć, jakie były przyczyny jego cierpienia? N: Werterowi sprawiało ból to, że nie może być ze swoją ukochaną. Jak zauważyliście - to nie był jedyny powód jego cierpienia. Dzisiaj spojrzymy na tego bohatera od nieco innej strony. Zapiszcie temat…	U odczytują swoje prace, wymieniają różne cechy Wertera i Lotty, po czym wspólnie wybierają najważniejsze cechy bohaterów Kilku chętnych U zabiera głos, podkreślają szczególnie nieszczęśliwą miłość do Lotty, mogą zwracać uwagę na pochodzenie bohatera U piszą
Faza operacyjna	25 min	N rozdaje karty z fragmentem powieści (list z 15 marca - Załącznik 1), prosi o przeczytanie tekstu i udzielenie odpowiedzi na pytania znajdujące się pod nim. N prosi chętnych U o odczytanie odpowiedzi N: Jak omawiane wydarzenie wpłynęło na Wertera? N: W oparciu o całość utworu, opowiedzcie, jak dalej potoczyły się losy bohatera. N czyta fragment artykułu T. Żeleńskiego - Boya „Czytałem Wertera” (podr. do nauki w domu s.81); pyta: Co wg autora było najważniejsza przyczyną cierpienia bohatera?	U czytają, piszą odpowiedzi U czytają U: sprawiło mu ból, zniechęciło go do pracy U opowiadają o losach Wertera U: nierówność społeczna
Synteza	7 min	N: Wiecie jakie były przyczyny rozterek i smutku bohatera. Opiszcie teraz samo cierpienie Wertera oraz jego skutki. Pr. d.: Wyraź swoją opinię na temat przyczyny cierpienia bohatera powieści Goethego.	U (uzupełniają graf): cierpienie: dotkliwe, straszne, niezawinione; skutki: powrót do Lotty, obniżenie samooceny, samobójstwo

---