1) Co zrobiłabyś by zapewnić reprezentatywność osobom wchodzącym w skład próby pobranej z populacji ?
2) Zaznacz zmienne ilościowe
a) Poziom nieśmiałości liczony za pomocą skali od 1 do 5 punktów
b) Prędkość wykonywania zadania
c) Kolejność dobiegnięcia do mety
d) Wykształcenie określenie za pomocą dwóch wariantów
e) Wiek
f) Liczba spalonych kalorii w ciągu dnia
g) Posiadanie dziecka
3) Podaj przykład hipotezy zerowej (określ także skale pomiarowe zmiennych), którą należałoby zweryfikować za pomocą współczynnika korelacji rho- Spearmana.
4) Przyjęto poziom istotności alfa= 0,01. Co oznacza ten zapis?
5) Oblicz średnią, wariancję i odchylenie standardowe liczby pochwał zebranych przez miesiąc przez grupę dzieci. Możesz skorzystać z tabelki:
Imię ucznia |
Liczba pochwał |
(x-M) |
(x-M)^2 |
Jan |
5 |
|
|
Ania |
2 |
|
|
Monika |
4 |
|
|
Stefan |
6 |
|
|
Piotr |
1 |
|
|
Emil |
0 |
|
|
6) Stosując odpowiedni test sprawdź czy poczucie wybaczenia w próbie N= 120 osób duchownych jest różne od populacji N(10,2), wynik w próbie przebadanych osób duchownych M=12. Przyjmij alfa=0,05. Zapisz kolejne kroki wnioskowania (określ zmienne, napisz hipotezy i wyjaśnij dlaczego wybrałeś ten test)
7) W grupie 10 studentów zmierzono zdolność do krytycznego myślenia na początku i na końcu roku studiów, czy podczas pierwszego roku studiów poziom zdolności do krytycznego myślenia istotnie się podwyższył ? Przyjmij poziom istotności alfa= 0,01. Zapisz kolejne kroki wnioskowania (określ zmienne, napisz hipotezy i wyjaśnij dlaczego wybrałeś ten test)
|
Początek roku |
Koniec roku |
D |
D-Md |
(D-Md)^2 |
Student 1 |
20 |
22 |
|
|
|
Student 2 |
18 |
20 |
|
|
|
Student 3 |
18 |
20 |
|
|
|
Student 4 |
24 |
24 |
|
|
|
Student 5 |
24 |
21 |
|
|
|
Student 6 |
18 |
20 |
|
|
|
Student 7 |
15 |
18 |
|
|
|
Student 8 |
25 |
24 |
|
|
|
Student 9 |
20 |
21 |
|
|
|
Student 10 |
24 |
27 |
|
|
|
KOLOKWIUM ZE STATYSTYKI