WYKŁAD 2 15.10.2004

I. Glaobalizacja i postęp

DIAGNOZA WSPÓŁCZESNOŚCI	PROGNOZY EDUKACYJNE
1. Problem postępu naukowo technicznego Brak kontroli nad postępem Zjawisko „luki ludzkiej”	1. Przygotowanie do życia w świecie zmian i zawieranie „luki ludzkiej” Ku edukacji nastawionej na uczenie się innowacyjne
2. Efekty postępu naukowo technicznego Glaobalizacja i integracja świata, Tworzenie organizacji międzynarodowych Zmiana stosunku do państwa i narodu Problemy ery elektronicznej Marconiego	2. Idea edukacji skierowanej na świat w dialogu z innymi i ukształtowanie szerzej świadomości narodowej Koncepcja edukacyjnego sprzeciwu (R. Steinera głębokiej ekologii) Koncepcja sterowanego wpływu Postmodernistyczne koncepcje akceptacji życia w hiperrzeczywistości

II. Problem postępu społecznego

DIAGNOZA WSPÓŁCZESNOŚCI	PROGNOZY EDUKACYJNE
1. Rozwój demokracji	1. Przygotowanie do życia w edukacji Idea edukacji demokratycznej i „równych szans”
2. Ewolucja demokracji	2. ????? edukacja świadomie selektywna ?

Klub rzymski - powstał w Rzymie, grupa osób, przedstawicieli rożnych kultur i kontynentów, łączyła ich troska o losy świata.

Uczenie się - prezentowanie pewnej postawy wobec wiedzy (informacji) i świata; każda postawa składa się z trzech czynników:

• Komponent informacyjny

• Komponent emocjonalny

• Czynnik behawioralny

Uczyć się

Zachowawczo Innowacyjnie

Adaptacja Antypacja

(przystosowanie do (przewidywanie jak

tego jak jest) być może)

Bierność Uczestniczenie

„Luka ludzka” - rozszerzający się dystans pomiędzy złożonością świata, a przygotowaniem ludzkiego umysłu do sprostania tej złożoności.

Branie odpowiedzialności za to, co będzie, myślenie o przyszłości. Robiąc cos teraz trzeba mieć świadomość, że to może nie długo mieć swoje skutki.

2

---