Katarzyna Siek, III Pedagogika Pracy z Doradztwem Zawodowym
„Postawy uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu niżańskiego wobec pracy za granicą a rola poradnictwa transnacjonalnego”
Konspekt pracy licencjackiej
Co jest celem pracy?
Praca ma następujące cele:
- poznawczy- poznanie jakie postawy prezentują uczniowie wobec pracy za granicą i jaki wpływ na ich kształtowanie wywiera poradnictwo transnacjonalne, dowiedzenie się jakie działania w ramach poradnictwa transnacjonalego są podejmowane oraz jakie są oczekiwania uczniów w tym zakresie,
- praktyczny- wyciągnięcie wniosków z przeprowadzonych badań odnośnie działań w ramach poradnictwa transnacjonalnego.
Na jakie pytania należy znaleźć odpowiedź, aby osiągnąć postawiony cel?
- Jakie postawy wobec pracy za granicą prezentują uczniowie szkół ponadgimnazjalnych powiatu niżańskiego?
- Jaki wpływ na kształtowanie ich postaw wywiera poradnictwo transnacjonalne?
- Czy wśród tych uczniów prowadzone są jakiekolwiek działania w ramach poradnictwa transnacjonalnego, a jeśli tak to jakie?
- Czego oczekują ci uczniowie od szkolnych doradców zawodowych i innych podmiotów prowadzących poradnictwo zawodowe w ramach przygotowania ich do pracy za granicą?
Jakie zastosuję metody, aby zrealizować postawione cele?
- ankieta,
- wywiad.
Na jakiej populacji przeprowadzę badania?
- uczniowie III klas Liceum Ogólnokształcącego w Nisku (110 osób) i IV klas Technikum Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Nisku (110 osób)- ankieta,
- doradcy zawodowi, którzy pracują z tymi uczniami oraz 3 osoby, które powróciły z pracy za granicą- wywiad.
Czego dotyczył będzie rozdział teoretyczny mojej pracy i jak będzie jego struktura?
Tytuł rozdziału I: „Postawy młodzieży wobec pracy za granicą w kontekście obecnej sytuacji na rynku pracy a poradnictwo transnacjonalne”.
Struktura rozdziału I
Analiza obecnej sytuacji na polskim rynku pracy.
1.1.1. Przemiany gospodarcze po 1989 r. jako przyczyna obecnej sytuacji na polskim rynku pracy.
1.1.2. Wyjazdy młodzieży do pracy za granicą- skala zjawiska.
Postawy młodzieży oraz sposoby ich kształtowania.
1.2.1. Definicja oraz klasyfikacja pojęcia postawy.
1.2.2. Sposoby kształtowania postaw u młodzieży.
Poradnictwo transnacjonalne, jego cele, znaczenie i metody.
1.3.1. Definicja poradnictwa transnacjonalnego.
1.3.2. Cele poradnictwa transnacjonalnego.
1.3.3. Rola i znaczenie poradnictwa transnacjonalnego.
1.3.4. Metody stosowane w poradnictwie transnacjonalnym.
1
1