Metodyka nauczania literatury i języka polskiego: zagadnienia egzaminacyjne, literatura przedmiotu, II fp/ 2 stopnia, rok akad. 2012/2013
1. Podstawa programowa, programy, podręczniki, książki przedmiotowo-metodyczne dla nauczycieli - charakterystyka porównawcza dwóch serii wydawniczych: język polski do liceum.
2. Kompetencje nauczyciela polonisty w szkole średniej.
3. Aksjologia edukacyjna.
4. Organizacja pracy nauczyciela polonisty (metody nauczania, cele lekcji, formy organizacyjne lekcji, konspekt i jego funkcja dydaktyczna).
5. Istota egzaminu maturalnego. Arkusze egzaminacyjne (poziom podstawowy i rozszerzony).
6. Przedmiotowy system oceniania (ocenianie analityczne i holistyczne, klasyfikacja błędów, poprawa prac pisemnych).
7. Ewaluacja i znaczenie w procesie dydaktycznym.
8. Praca domowa ucznia, samokształcenie.
9. Projekt edukacyjny.
10. Metoda eksplikacji.
11. Metody kształcenia literackiego związane z lekturą.
12. Lektury licealisty. Kanon - badania - wnioski.
13. Badania nad odbiorem liryki. Problematyka barier percepcyjnych. Wnioski dydaktyczne.
14. Literackie i językowe sposoby wyzwalania reakcji empatycznych.
15. Interpretacja literacka w procesie dydaktycznym.
16. Kierunki interpretacji tekstu poetyckiego w liceum.
17. Analiza i interpretacja porównawcza.
18. Kształcenie językowe w liceum.
19. Językowy obraz świata wartości w opinii licealistów.
20. Kształtowanie kompetencji tekstotwórczych uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie wybranych gatunków wypowiedzi (esej, reportaż, szkic interpretacyjny, notatka własna, recenzja, wywiad, krótki tekst publicystyczny, rozprawka, życzenia).
21. Idea humanistyki zintegrowanej.
22. Z teorii i praktyki nauczania integrującego.
23. Kształcenie językowe a kształcenie literacko-kulturowe - przykłady integracji wewnątrzprzedmiotowej.
24. Integracja sztuk w kulturze europejskiej - rys historyczny.
25. Typy integracji literatury innymi dziedzinami sztuki.
26. Między słowem, obrazem i dźwiękiem, czyli o kontekstach dzieła literackiego.
27. Teksty filozoficzne w kształceniu polonistycznym.
Literatura przedmiotu:
Podstawa programowa, programy nauczania, podręczniki dla uczniów oraz poradniki dla nauczycieli - język polski: szkoły ponadgimnazjalne.
Bortnowski S., Jak zmienić polonistykę szkolną? Warszawa 2009, s. 91-102; 131-154.
Bortnowski S., Zdziwienia polonistyczne, czyli o sztuce na lekcjach polskiego, Warszawa 1993 lub Problemy i integracji i zagadnienia aksjologiczne w edukacji polonistycznej, pod red. E. Mazur, d. Hejdy, Rzeszów 2012, s. 93-147.
Chrząstowska B., Wysłouch S., Poetyka stosowana, wyd. trzecie zmienione, Warszawa 2000, s. 11-19; 28-33.
Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu w szkole średniej, pod red. M. Skarżyńskiego, Kielce 1993.
Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2005, s. 121-141.
Edukacja polonistyczna, t. 1, Materiały z zakresu dydaktyki literatury i języka polskiego dla studentów oraz nauczycieli, pod red. D. Hejdy, E. Mazur, Rzeszów 2011.
Jedliński R., Gatunki publicystyczne w szkole średniej, Warszawa 1984.
Kopeć U., Językowy obraz wartości w wypowiedziach licealistów (przyjaźń - miłość - nienawiść), Rzeszów 2008.
Kowalikowa J., Narodziny nauczyciela polonisty. Szkice edukacyjne, Kraków 2006.
Kształcenie literacko-kulturowe w dobie kultury masowej polisensorycznej, pod red. D. Karkut i T. Półchłopka, Rzeszów 2010, s. 100-115.
Kurczab H., Pogranicza sztuk i konteksty literatury pięknej, Rzeszów 2001.
Lekcje czytania. Eksplikacje literackie, pod red. W. Dynaka i A. W. Labudy, cz. 1, Warszawa 1991, cz. 2, Wrocław 1999.
Lekcje poezji w szkole średniej. Propozycje analiz i interpretacji wybranych utworów, cz. I, pod red. A. Krawczyk, Kielce 1992.
Lekcje poezji w szkole średniej (propozycje analizy i interpretacji porównawczej wybranych utworów poetyckich), cz. II, pod red. S. Żaka, Kielce 1993.
Mazur E., Kilka uwag o kanonie lektur w edukacji polonistycznej, „Kwartalnik Edukacyjny” 2011, nr 1 (64), s. 104-106.
Mazur E., Lektury licealistów. Kanon - badania - wnioski, „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego”, Seria Filologiczna, Dydaktyka 7, pod red. A. Jakubowskiej-Ożóg, Z. Sibigi, Rzeszów 2012, s. 188-204.
Mazur E., Projekt edukacyjny. Rekonesans dydaktyczny, „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego”, Seria Filologiczna, Dydaktyka 6, pod red. E. Kozłowskiej, Z. Sibigi, Rzeszów 2011, s. 178-191; „Dydaktyka 4”, Rzeszów 2005, s. 51-61; „Dydaktyka 5”, Rzeszów 2008, s. 33-42.
Mikoś E., Lekcje empatii. Czytanie poezji dwudziestowiecznej w liceum. Literatura - psychologia - dydaktyka, Kraków 2009.
Polonistyka zintegrowana, pod red. K. Ożoga i J. Pasterskiej, Rzeszów 2000, s. 31-40.
Pragłowska A., Napisz lepiej. Wiadomości i ćwiczenia dotyczące wybranych form wypowiedzi dla uczniów gimnazjum i liceum, Warszawa 2000, s. 75-96.
Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów, pod red. E. Bańkowskiej i A. Mikołajczuk, Warszawa 2003.
Problemy integracji i zagadnienia aksjologiczne w edukacji polonistycznej, pod red. E. Mazur, D. Hejdy, Rzeszów 2012, s. 13-38; 228-236.
Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2004, s. 91-109 lub Problemy integracji i zagadnienia aksjologiczne w edukacji polonistycznej, pod red. E. Mazur, D. Hejdy, Rzeszów 2012, s. 149-181.
Stróżyński K., Ocenianie umiejętności polonistycznych - podejście analityczne i holistyczne, „Język Polski w Szkole Średniej” 2000/2001, nr 1, s. 65-70.
Uryga Z., Godziny polskiego. Z zagadnień kształcenia literackiego, Warszawa-Kraków 1996, s. 111-177.
Uryga Z., Odbiór liryki w klasach maturalnych, Warszawa - Kraków 1982.
Wiązanie kształcenia językowego z literacko-kulturowym w gimnazjach i liceach, pod red. Z. Urygi, R. Jedlińskiego, M. Sienko, Kraków 2007, s. 113-126.
Wybrane zagadnienia edukacji polonistycznej, pod red. H. Kurczaba, U. Kopeć, E. Kozłowskiej, Rzeszów 2002.
2