SCENARIUSZ ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU

Małgorzata Etmańska

Temat wielotygodniowy: Do czego potrzebny jest prąd?

Temat dnia: Wykorzystanie urządzeń elektrycznych - czyli jak to się robi?

Cel ogólny: Uwrażliwianie na dźwięki, kształtowanie wyobraźni twórczej.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• pozna nową literkę;

• pokaże do tej pory poznana literki;

• odpowiedni zareaguje ruchem na słyszane dźwięki;

• pokaże ruchem czynności;

• wytnie, pokoloruje i przyklei rysunek na odpowiedni arkusz szarego papieru.

Metody:

• podająca: rozmowa;

• praktyczna: drama, wykonanie pracy plastycznej;

• eksponująca: wykonanie wystawy.

Formy:

• indywidualna;

• zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

• książka Grzegorza Kasdepke pt.: „Niesforny alfabet”;

• wizytówki z imionami dzieci;

• płyta z utworami muzycznymi;

• rysunki do pracy plastycznej;

• 2 arkusze szarego papieru;

• klej;

• kredki;

• karty pracy do zakreślania literek.

Przebieg zajęć:

1. Nauczyciel czyta dzieciom opowiadanie z książki pt.: „Niesforny alfabet”. Po przeczytaniu rozmawia z dziećmi na temat przeczytanego fragmentu.

2. Prezentacja nowej literki „K” - pisanej i drukowanej.

3. Wyszukiwanie w wyrazach do tej pory poznanych literek.

4. Określanie przez dzieci, na którym miejscu w wyrazie jest literka „k”.

5. Wyszukiwanie króla i królowej (dziecka, które na literkę „K” na początku imienia) oraz królewny i królewicza (dziecka , które ma w swoim imieniu literkę „k”).

6. Nauczyciel rozdaje uczniom teksty. Zadaniem dzieci jest zakreślenie odpowiednim kolorem literek:

• literka „a” - kolor czerwony;

• literka „c” - kolor niebieski;

• literka „k” - kolor zielony.

7. Zabawa ruchowa.

Nauczyciel włącza jakąś melodię. Zadaniem dzieci jest chodzić w jej rytmie. Nauczyciel co jakiś czas klaszcze. Zadaniem dzieci jest odpowiednie zareagowanie na ilość klaśnięć:

• 1 klaśnięcie - podskok;

• 2 klaśnięcia - skłon;

• 3 klaśnięcia - ukucnięcie.

8. Scenka dramowa. Nauczyciel prosi jedną chętną osobę do siebie i mówi jej na ucho jakąś czynność, jaką wykonuje się w domu. Zadaniem dziecka jest za pomocą ruchu pokazanie tej czynności.

• odkurzanie;

• gotowanie;

• granie na komputerze;

• oglądanie telewizji;

• rozmawianie przez telefon;

• suszenie włosów;

• prasowanie.

9. Praca plastyczna.

Nauczyciel wiesza na ścianie arkusze papieru, na których narysowane są dwa pomieszczenia - kuchnia i pokój. Rozdaje dzieciom rysunki urządzeń elektrycznych. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie tych urządzeń i wycięcie ich, a następnie przyklejenie do odpowiednich pomieszczeń w taki sposób, aby wyposażyć każde pomieszczenie. Dzieci mogą również narysować urządzenia, o których nie było mowy podczas zajęć, jednak muszą pamiętać o tym, że urządzenia te muszą być elektryczne. Dzieci niepełnosprawne otrzymują od nauczyciela już wycięte urządzenia, a ich zadanie polega na tym, ze musza tylko pokolorować i przykleić rysunki do powieszonych arkuszy.

10. Wspólne powieszenie arkuszy na ścianie w sali.

11. Zakończenie zajęć.

---