PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ

W GRUPIE V DZIECI 5 - LETNICH

NA MIESIĄC - WRZESIEŃ

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - To ja - jestem pięciolatkiem.

II TYDZIEŃ - Znowu w przedszkolu.

III TYDZIEŃ - Uliczne sygnały.

IV TYDZIEŃ - Powitanie Pani Jesieni.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - To ja - jestem już pięciolatkiem.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Rozmowa z wykorzystaniem wiersza L. Ignaszewskiego „Z jednego pudełka” - dziecko rozpoznaje i nazywa większość kolorów, liczy w zakresie pięciu.

• Słuchanie opowiadania M. Kownackiej pt. „O naszych wieszaczkach i pięknych znaczkach” - wymienia kilka form zachowania, które świadczą, że ktoś jest grzeczny; używa zwrotów grzecznościowych. Właściwie interpretuje poznane pojęcie: osobisty znaczek.

• Zabawy integracyjne „ Taki jestem”, „Gest powitania”, „Imię i ruch” - autoprezentacja, przełamanie onieśmielenia, integracja grupy, umiejętności komunikacyjne.

• Słuchanie wiersza D. Gellner „Nasz dom” - słucha ze zrozumieniem nowego wiersza. Wie, jak wygląda jego dom.

• Zabawa ćwicząca słuch fonematyczny „Moje imię brzmi....” - wyodrębnia

pierwszą głoskę z własnego imienia i nazwiska. Wyklaskuje swoje imię dzieląc na sylaby, dokonuje analizy i syntezy słów.

• Opowieść matematyczna „Co jest wyższe, a co niższe” - porównuje swój wzrost z innymi kolegami lub koleżankami. Próby przechodzenia od porównania do twórczego działania .

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 - kształcenie zwinności i ogólnej sprawności ruchowej.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr I (wł.) P: szarfy. Szybka reakcja na sygnały dźwiękowe i wzrokowe.

• Zabawy ruchowe:

- ruchowo - naśladowcza „Rób tak jak ja” - dziecko doskonali orientację w schemacie ciała i przestrzeni.

- z elem. biegu „Hop - bęc” - dziecko doskonali szybką reakcję i orientację.

- zabawa integracyjna „Podaj dłonie” - wzbudzanie pozytywnych emocji, bliższe poznanie siebie nawzajem.

• Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym - bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Osłuchanie z nową piosenką do nauki „Kolorowe światła” - dziecko rozumie treść piosenki, pamięta melodię oraz słowa I zwrotki i refrenu nowej piosenki.

• Słuchanie piosenki „Podajmy sobie ręce” - rozpoznaje nastrój piosenki, stara się wyklaskać podany przez nauczyciela rytm.

• Zabawa „Ile dźwięków słyszysz?” - doskonali percepcję słuchową - liczy dźwięki. Gra na instrumentach perkusyjnych.

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Jesteśmy razem” - wspólna zabawa przy muzyce w celu bliższego, wzajemnego poznania się z nowymi dziećmi.

• Taniec integracyjny do piosenki „Czy chudzi, czy grubi” wg B. Wapińskiej - radosny i rozumny odbiór utworu, zapamiętuje układ choreograficzny do nowego tańca.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Balon wizytówka” - wykonywanie wizytówki. Koncentrowanie uwagi na wykonywanej czynności - szybkie przykładanie kartki do bąbelkowej mieszanki kolorowej.

• Zabawy konstrukcyjne w kąciku klocków „Budujemy domy” - używanie pojęć określających położenie przedmiotów : „na górze”, „na dole”, „z prawej”, „z lewej”.

• Praca przestrzenna wg Doroty Dziamskiej „Mój rodzinny dom” - dziecko potrafi złożyć kartkę na poszczególne etapy: książka, szafa, koperta. Rysuje w środku postaci, dorysowuje brakujące elementy.

• Rysowanie swojej postaci - praca z książką „Pięciolatek - bawię się i uczę” str. 3. potrafi określić wybrane cechy swojego wyglądu, potrafi narysować postać ludzką.

• Ćwiczenia grafomotoryczne - praca dziecka z książką str. 4, 5, 6, - niwelowanie napięcia mięśniowego - wykonywanie prac w pozycji siedzącej z uniesionym i opartym przedramieniem.

Wyrazy do globalnego czytania: imiona dzieci.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Znowu w przedszkolu.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Układanie kontraktu grupowego - potrafi przestrzegać ustalonych reguł.

• Wesołe zabawy w przedszkolu - dziecko potrafi nazwać emocje na twarzach przedstawionych na obrazkach.

• Słuchanie opowiadania D. Niewoli „Kolorowe przedszkole - bajka nie tylko dla dzieci”. Dziecko potrafi być tolerancyjne.

• Zabawa dydaktyczna „Czy znasz tę baśń” - potrafi zilustrować fragment wybranej baśni. Rozumie kierowane do niego polecenia: proste i coraz bardziej złożone.

• Słuchanie fragmentów książki Z. Siewak - Sojka „Ania na wakacjach” - uważnie słucha tekstu literackiego.

• Zabawa dydaktyczna „Pamiątka z wakacji” - wyodrębnia podzbiory danego zbioru. Przelicza je i porównuje ich liczebność.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 - doskonalenie umiejętności współpracy w zespole.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr I (wł.) (powt.) P: szarfy. Dziecko ćwiczy zwinnie, zręcznie z przyborem.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Dotknij” - dziecko słucha i rozumie polecenia.

- z elem. czworakowania „Koty i myszki” - zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego w zabawie.

- z elem. toczenia „Czy trafisz” - uzyskuje umiejętność płynnego ruchu.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zagadki słuchowe i zabawy ruchowe - określa odgłosy, np. koncert żab, szum morza, odgłosy lasu; określa środowiska (ląd, woda, powietrze) i przyporządkowuje do nich zwierzęta. Wyklaskuje rytm piosenki „Wracamy z wakacji”.

• Zabawy w rymowanki - tworzy rymowanki, improwizuje za pomocą tworzonych dźwięków.

• Nauka piosenki „Kolorowe światła” c. d - omówienie i graficzne przedstawienie budowy piosenki. Dz. potrafi spostrzec i nazwać niektóre elementy budowy piosenki.

• Zabawa naśladowcza „Echo” - rozróżnia trzy rodzaje tempa: wolne, średnie, szybkie i potrafi je nazwać.

• Ćwiczenie ortofoniczne „Strumyk” - wypowiada sylabę „szu” na znak dotykowy.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Mój obrazek z figur geometrycznych” - dziecko pracuje z klockami Denisa; doskonali umiejętność stosowania określeń dotyczących nazw figur geometrycznych.

• Wycinanie obrysowywanych konturów dłoni - potrafi wycinać.

• Praca z książką - str. 10 - 13 - dostrzega różnice i podobieństwa, starannie wykonuje ćwiczenia.

• Ćwiczenia grafomotoryczne - dziecko kalkuje proste rysunki przygotowane przez nauczyciela.

• „Wakacyjne wspomnienia” - malowanie farbą akwarelową. Prawidłowo rozplanowuje pracę na całej powierzchni, dostrzega piękno krajobrazu ziemi polskiej.

Wyrazy do globalnego czytania: w dalszym ciągu imiona swoje i kolegów.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Uliczne sygnały.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie - wie, do czego służy sygnalizacja świetlna, potrafi chodzić prawą stroną chodnika, przechodzi przez ulicę w wyznaczonym miejscu; utrwala określenia: „chodnik”, „jezdnia”,  „zebra” i  „sygnalizator”.

• Słuchanie wiersza E. Piechy - Pietrzyk „Zwierzęta na wycieczce” - zna wybrane zasady ruchu drogowego.

• Zabawa dydaktyczna „Jedziemy na wycieczkę” - mówi wyraźnie.

• Historyjka obrazkowa do opowiadania H. Łochockiej pt. „Jak wróbelek Elemelek leśną dróżką szedł w niedzielę”. Dziecko zapoznaje się z wyglądem znaków drogowych, wzbogaca swój słownik w wyrazy: pasy, zebra, skrzyżowanie.

• „W prawo, w lewo, prosto” - ćwiczenia orientacji przestrzennej. Utrwalenie kierunków w czasie zabawy  w ruch uliczny.

• Wprowadzenie znaku graficznego liczby 1 na podstawie wiersza A. Łady Grodzickiej „Jeden i wiele” - kojarzy liczbę z cyfrą, bez przeliczania określa, czego jest więcej, mniej, tyle samo.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Ćwiczenia poranne - zestaw nr 3. Prawidłowe wykonywanie określonego ruchu.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr II (wł.) Metoda gimnastyki twórczej - R. Labana. Wyczucie własnego ciała, ciężaru i czasu.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Pojazdy” - dziecko szybko reaguje na sygnał muzyczny.

- bieżna „Samochody”,

- z podziałem na role „Samochody i piesi”. Podejmuje przyznane role w zabawie.

- „Znajdź swoje krzesełko” - orient. porządkowa. Aktywne uczestniczenie w zabawie.

• Spacer ulicami osiedla - poznawanie głównych zasad ruchu drogowego. Obserwuje i omawia wygląd napotkanych znaków drogowych, wskazuje miejsce, w którym należy przechodzić przez ulicę.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zagadki słuchowe. Rozpoznaje i nazywa odgłosy ulicy. Próbuje rozpoznać odgłosy niebezpieczne. Prezentuje swoje umiejętności, czuje się członkiem społeczności przedszkolnej.

• Zabawa ilustracyjna do piosenki A. Galicy i T. Pabisiaka „Dzieci i światła”. Wystukuje rytm melodii śpiewanej przez nauczyciela, samo próbuje zaśpiewać tekst zachowując linię melodyczną. Naśladuje ruchem treść piosenki.

• Prosty układ taneczny do piosenki „Czy zatańczysz?” - prawidłowo wykonuje czynności ruchowe we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi.

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Samoloty” wg pedag. i animatorów Klanzy. Ćwiczy słuch muzyczny poprzez rozróżnianie tempa, dopasowuje ruch do muzyki.

• „Powtórz rytm”- ćwiczenia słuchowe. Powtarza usłyszany rytm na dowolnie wybranym instrumencie.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Wycinanka z kolorowego papieru lub gazety „Mój wymarzony pojazd” - potrafi wycinać i naklejać tworząc szablon.

• Kolorowanie rysunku znaku przejścia dla pieszych - karta pracy nr 3. Dokładnie zamalowuje całą powierzchnię, dobiera właściwy kolor.

• „Sygnalizator świetlny” - dziecko utrwala znajomość kolorów sygnalizatora świetlnego - wykorzystuje tekturę i folię samoprzylepną (żółtą, zieloną, czerwoną); wie do czego służy sygnalizacja świetlna.

• Wykonanie puzzli z obrazka samochodu - pobudzanie kreatywności dziecka, stymuluje obie półkule mózgowe. Potrafi wykonać puzzle.

• Zabawy dowolne materiałem konstrukcyjnym. Zgodnie się bawi, skonstruuje ciekawą makietę ruchu drogowego, utrwali prawidłowe zachowania w różnych sytuacjach spotykanych na drogach.

Wyrazy do globalnego czytania: znak, policjant, lizak, samochód, sygnalizator.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Powitanie Pani Jesieni.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Zabawy dydaktyczne „Owocowe różności” - rozpoznaje owoce poprzez dotyk i smak (przy zasłoniętych oczach), zna nazwy przetworów owocowych.

• Słuchanie opowiadania M. Kownackiej pt. „O gąsiareczce Kasieni i cudownych listkach pani Jesieni” i porządkowanie obrazków wg kolejności. Układa historyjkę wg kolejności - ćwiczy spostrzegawczość wzrokową, uważnie słucha tekstu literackiego. Samodzielne układa zakończenie opowiadania.

• Słuchanie wiersza M. Buczkówny „Grzybobranie” - swobodnie wypowiada się na określony temat, wie jak należy się zachowywać w lesie.

• „Czy to już jesień?”- wycieczka na działki, zbieranie różnych liści i owoców do kącika przyrody - rozumie pojęcia: sad, ogród warzywny, dokonuje podziału na owoce i warzywa, mówi o zauważonych zmianach w przyrodzie, w wyglądzie drzew, nazywa owoce i drzewa, z których one spadły.

• „Leśne rachunki” - zabawa matematyczna . Dziecko liczy w zakresie sześciu, manipuluje materiałem przyrodniczym, pracuje z książką str. 17.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 - Kształtowanie właściwej reakcji na gest i ruch - utrzymywanie ruchomości kręgosłupa.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr II (wł.) (powt.) Metoda Labana i Orffa, wyrabianie umiejętności łączenia ruchu z muzyką.

• Zabawy ruchowe:

- „Rozrzucone szyszki”- zabawa ruchowa.

- „Piłeczki”- zabawa z elementem podskoku.

- „Dmuchamy na wiatraczki”- ćwiczenia oddechowe.

• Zabawy ruchowe w ogrodzie z piłką : „ Piłka parzy”, „Piłka w tunelu” - przestrzega zawartych umów i reguł.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• „Kasztanki”- zabawa ruchowa przy śpiewie nauczycielki, rytmiczne wypowiadanie, wystukiwanie i wyklaskiwanie nazw drzew - potrafi poruszać się rytmicznie przy piosence, rytmicznie wypowiada, wystukuje i wyklaskuje nazwy drzew.

• „Jesienią, jesienią” - nauka pląsu, taniec przy piosence. Bierze czynny udział w zabawie, śpiewa, słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczycielki.

• Utrwalenie I i II zwrotki piosenki „Kolorowe światła”. Słuchanie nowej piosenki pt. „Jak przyjemnie maszerować” - prawidłowo reguluje oddech podczas śpiewu, uważnie wsłuchuje się w tekst i muzykę nowej piosenki.

• Zabawa - ćwiczenie „Wesoła piosenka” (MDS) wg M. Bogdanowicz - prawidłowo wykonuje czynności ruchowe we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi, w tym językowymi.

• Improwizacja rytmiczna do piosenki „Zbieramy grzyby” - utrwala wiadomości związane z lasem, ilustruje ruchem treść piosenki.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Kolorowe liście”- ćwiczenia graficzne (wcześniej oglądanie liści przez lupę) , rysowanie linii ciągłych bez odrywania dłoni od kartki, wypełnianie konturów. Rysuje po śladach linie ciągłe, wypełnia kolorem kontury liści.(praca z książką)

• „Jaki jest cukier?”- w kąciku badawczym sprawdzanie właściwości cukru. Wie jaki smak ma cukier, kiedy się rozpuszcza, zna jego zastosowanie.

• „Drzewo jesienne - kasztanowiec” - origami praca wg D. Dziamskiej. Składa papier z kwadratu wg instrukcji nauczyciela, zna bazę lody, z której tworzy drzewko jesienne.

• „Jutro dzień chłopaka” - wykonanie niespodzianek przez dziewczynki, złożenie życzeń, wspólna zabawa - potrafi wspólnie z innymi sprawić niespodziankę kolegom i razem się bawić.

• Kinezjologiczna zabawa dydaktyczna „Grzybek” - dziecko wykonuje ćwiczenia na równoważenie lateralne, składa papier na pół.

Wyrazy do globalnego czytania: okno, drzwi, krzesło, sala, tablica.

Wiersz do nauki na miesiąc wrzesień:

„PRZEDSZKOLACZEK”

Już jestem nie malec,
więc radzę sobie doskonale.
Ze wszystkimi żyję w zgodzie,
do przedszkola chodzę co dzień .
Nie odzywam się nieładnie,
zawsze sprzątam, gdy coś spadnie.
Nie naprzykrzam się nikomu
i pomagam mamie w domu.

PORZĄDEK

Jak tu miło i wesoło

Jak czyściutko jest wokoło

Nie ma tutaj żadnych śmieci ,

A jest przecież dużo dzieci !

Jak to? Co to? Czemu tak?

Kto tu sprząta pięknie tak?

Kto do kosza wrzuca śmieci?

Jak to kto? To przecież dzieci !

Dzieci zabawki pięknie sprzątają

I na półeczkach je układają.

Śmieci wrzucają zawsze do kosza

I o porządek i czystość proszą.

Bo zawsze miło jest mój kolego

W czystej się sali bawić - dlatego

Pamiętaj o tym bardzo cię proszę

O śmieci zawsze proszą kosze !

KASZTANY

W nocy mocny wiał wiaterek

Postrącał kasztany

Wezmę mamę dziś za rękę

Wszystkie pozbieramy

W domu sobie usiądziemy

Zrobimy zwierzaki

Każdy będzie się nas pytał

Co to za cudaki?

To z kasztanka są zwierzątka

Co rósł na tym drzewie

Wietrzyk dmuchnął i postrącał

Dla mnie i dla ciebie.

Piosenka do nauki na miesiąc wrzesień:

„KOLOROWE ŚWIATŁA”

I

Do przedszkola co dzień rano

idę przez ulicę z mamą,

droga wcale nie jest łatwa,

bo na skrzyżowaniach światła.

Ref. :

Czerwone światło : Stój!

zielone światło : Idź!

na żółtym świetle zawsze czekaj,

tak już musi być!

II

Samochody w rzędach stoją,

a kierowcy spoglądają,

czy już światło jest zielone,

by odjechać w swoją stronę.

Ref. :

Czerwone światło.......

III

Policjanci wciąż pracują,

skrzyżowania obserwują,

czy przepisy wszyscy znają

i czy znaków przestrzegają.

PIOSENKA

„ZBIERAMY GRZYBY”.

I

Z wielkim koszem, idzie Jesień po lesie,

Co w tym koszu pani Jesień nam niesie?

REF: (2 razy)

Kurki, rydze i maślaki,

Borowiki i kozaki pozbieramy dziś!

II

Poszukamy żółtych kurek pod sosną

Nad potokiem smaczne rydze nam rosną.

REF : (2 razy)

III

Muchomora ominiemy z daleka,

Niech muchomor na złe muchy tu czeka.

REF : (2 razy)

---