PLAN PRACY DO REALIZACJI W GRUPIE

3/ 4 LATKÓW

<WRZESIEŃ>

OBSZARY EDUKACYJNE:

1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

2. Odnajdywanie swego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie.

3. Nabywanie umiejętności przez działanie.

4. Budowanie systemu wartości.

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Witamy w przedszkolu.

2. Poznaję przedszkole.

3. Bawię się z dziećmi.

4. Nadchodzi jesień.

5. Owoce są zdrowe.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE:

1. Wyrażanie swoich życzeń i racji w kontaktach z innymi dziećmi, korzystanie w razie potrzeby z pomocy nauczycielki jako pośrednika.

2. Zgłaszanie przez dzieci potrzeb i napotykanych trudności w czasie zabaw i wykonywanych czynności.

3. Wdrażanie do szanowania wspólnych zabawek i odkładania ich na wyznaczone miejsce.

4. Doskonalenie czynności samoobsługowych w zakresie spożywania posiłków oraz ubierania się.

5. Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi cechami polskiej jesieni.

6. Poznanie kolorów (zielony, żółty, czerwony).

7. Wdrażanie do chodzenia parami

8. Poznanie owoców.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące spraw bieżących, informujące o sukcesach i ewentualnych problemach ich dzieci.

2. Pedagogizacja rodziców na łamach gazetki przedszkolnej.

3. Eksponowanie prac dzieci na wystawkach.

4. Współpraca w zakresie wyposażenia „kącika przyrody”.

5. Zebrania rodziców.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Witamy w przedszkolu.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	31. 08. 2009 WAKACJE
2.	Poznajemy naszą salę (dziecko:) wie jak wygląda jego sala, łazienka, jak nazywa się grupa, do której będzie uczęszczać poznaje znaczki rozpoznawcze adaptuje się w nowym środowisku integruje się z grupą chętnie uczęszcza do przedszkola	zdrowotna
3.	Poznajmy się (dziecko:) uczy się używania zwrotu grzecznościowego „Dzień dobry” pokonywanie nieśmiałość podczas wypowiadania się przed całą grupą utrwala imiona kolegów z grupy słucha wiersza M. Terlikowskiej „Przyjaciel” inscenizowanego pacynką misia wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza rozumie znaczenie słowa przyjaciel	polonistyczna
4.	Jestem sobie przedszkolaczek (dziecko:) poznaje słowa I zwrotki piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek) śpiewa wraz z nauczycielką piosenkę reaguje w sposób umówiony na słowa piosenki potrafi zawiązać koło w czasie przerwy w muzyce maszeruje po kole	artystyczna
5.	Porządki (dziecko:) poznaje stałe miejsca zabaw - kąciki zainteresowań potrafi wspólnie z innymi dziećmi porządkować miejsce zabawy dba o estetyczny wygląd sali tworzy zbiory misiów, lalek rozróżnia duże i małe misie	matematyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Poznaję przedszkole.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Moja pani (dziecko:) słucha opowiadań czytanych przez panią potrafi skupić się na czytanym fragmencie opisuje panią chętnie bawi się z panią	polonistyczna
2.	Moje instrumenty(dziecko:) kojarzy odgłosy ze znanymi mu przedmiotami poznaje przedszkolne instrumenty nazywa niektóre instrumenty rozróżnia ich dźwięki bawi się instrumentami	artystyczna
3.	Oto ja (dziecko:) rozwija orientację w schemacie swojego ciała powtarza razem z nauczycielem wskazując wymieniane części ciała ma poczucie tożsamości dorysowuje mazakiem poszczególne części ciała na schemacie rysuje uśmiechniętą buzię przedszkolaka	matematyczna
4.	Nasze zabawki (dziecko:) urządza przyjęcie dla zabawek naśladuje ruchy lalek, misiów, pajacyków do muzyki słucha nauczyciela i wykonuje jego polecenia nazywa zabawki	zdrowotna
5.	Nasze roślinki (dziecko:) zakłada kącik przyrody przynosi do niego różne rośliny, owoce wie jak należy o niego dbać potrafi wymienić niektóre rośliny/ owoce poznaje kolor zielony	przyrodnicza

TEMAT KOMPLEKSOWY: Bawię się z dziećmi.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	W piaskownicy (dziecko:) uczy się wierszyka powtarza wierszyk razem z panią poznaje plac zabaw tworzy babki z piasku poznaje kolor żółty	polonistyczna
2.	Potrafię malować (dziecko:) zapoznaje się ze sposobem korzystania z farb, pędzla i gąbki odważne tworzy linii biegnących w różnych kierunkach dba o estetykę pracy uczestniczy w przygotowaniu i sprzątaniu materiału	artystyczna
3.	Zabawy samochodami (dziecko:) tworzy zbiór samochodów wyróżnia zbiór samochodów próbuje przeliczać do trzech omawia wielkość samochodu posługując się pojęciami mały, duży	matematyczna
4.	Zabawy piłkami (dziecko:) zapoznaje się z kształtem piłki wie do czego służy tworzy piłki z gazet ćwiczy z piłką naśladuje ruchy nauczyciela	zdrowotna
5.	Na spacerek (dziecko:) poznaje okolice przedszkola obserwuje rośliny, zwierzęta uczy się chodzić w parach	przyrodnicza

TEMAT KOMPLEKSOWY: Nadchodzi jesień.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Idzie jesień (dziecko:) zapoznaje się z nową porą roku potrafi wybrać obrazki zwiastujące jesień wie, czym charakteryzuje się jesień potrafi powiedzieć wiersz z nauczycielką miną potrafi pokazać radość (słońce świeci) i smutek (pada deszcz)	polonistyczna
2.	Taniec liści (dziecko:) rozwija umiejętność estetycznego poruszania się przy różnej muzyce dowolnie interpretuje muzykę ruchem śpiewa piosenkę „Jesień'; potrafi połączyć w pary połowy liści.	artystyczna
3.	Gdzie jest kasztan (dziecko:) rozwija orientację w przestrzeni w czasie zabawy posługuje się przyimkami określającymi przedmioty w przestrzeni względem innych przedmiotów zna nazwę drzewa: kasztanowiec potrafi pokolorować kasztana wg wzoru rozwija spostrzegawczość oraz gromadzi doświadczenia plastyczne.	matematyczna
4.	Pani Jesień (dziecko:) ilustruje ruchem treść etiudy ruchowej wdycha powietrze nosem, wydycha ustami czerpie radość i satysfakcję z zajęć	zdrowotna
5.	Muchomorek (dziecko:) koloruje nakleja kropki grzybka potrafi złożyć w całość części obrazka muchomora zna kolor i budowę grzyba rozumie pojęcie grzyb niejadalny rozwija sprawność manualną dba o estetykę pracy.	przyrodnicza

TEMAT KOMPLEKSOWY: Owoce są zdrowe..

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Drzewa owocowe (dziecko:) obserwuje drzewa owocowe rozpoznaje i nazywa drzewa po owocach (śliwa, grusza, jabłoń) określa wygląd danego owocu rozumie znaczenie słowa sad potrafi chodzić w parach nie oddala się od grupy	przyrodnicza
2.	Owoce (dziecko:) dziecko odgaduje nazwę owocu po usłyszeniu jego opisu; rozpoznaje dotykiem owoc ćwiczy drobnych ruchy rąk potrafi drzeć papier na małe kawałeczki ma możliwość wyboru owocu, jaki chciałby wypełnić	artystyczna
3.	Ile jest owoców (dziecko:) dziecko nazywa owoce po smaku wie, że owoce mogą być spożywane tylko po wcześniejszym ich umyciu i po umyciu rąk potrafi przeliczać do trzech próbuje ustalać równoliczność zbiorów poprzez łączenie w pary i przeliczanie prawidłowo wykonuje polecenie nauczycielki	matematyczna
4.	W zdrowym ciele zdrowy duch (dziecko:) poznaje zasady zdrowego odżywiania wie że przed posiłkiem należy umyć owoc i ręce wykonuje ćwiczenia gimnastyczne razem nauczycielem naśladuje nauczyciela reaguje na sygnał dźwiękowy przyjęciem odpowiedniej pozycji wcześniej ustalonej	zdrowotna
5.	Znamy różne owoce (dziecko:) rozpoznaje owoce za pomocą zmysłu smaku nazywa owoce nazywa kolor czerwony, żółty, zielony uczy się wiersza „Wpadła gruszka do fartuszka” recytuje go razem z nauczycielem	polonistyczna

---