Konspekt : Nasze podobieństwa i różnice, znamy nazwy części ciała 3-latki
Zdjęcia" - dzieci przyglądają się zgromadzonym na tablicy zdjęciom różnych ludzi (uśmiechniętych, złych, chorych, zdziwionych itp.) i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela: "kto jest na tych zdjęciach?", "czym różnią się ci ludzie?", "czy my też różnimy się od siebie?".
Nauczyciel mówi: "Zwróćcie uwagę, każdy czymś się różni. Różnimy się kolorem oczu, włosów, wzrostem, zdolnościami. Jedno dziecko umie ładnie rysować, inne śpiewać, jedno jest wysokie, drugie niższe itd. Pomimo tych różnic, każdy z nas jest tak samo ważny.
Zabawa "Zapraszam" - dzieci stoją w kole, a prowadzący zaprasza do tańca w środku koła te, które np. mają okulary, lubią śpiewać, mają czarne włosy itp.
Zabawa ruchowa przy muzyce: Taniec wyginaniec. Dzieci dobierają się w pary. Jedna osoba zostaje bez pary i to ona rozpoczyna Zabawę. Woła: ramiona do ramion i w takiej pozycji dzieci tańczą, gdy ponownie zawoła: ludzie do ludzi, dzieci szybko zmieniają swoich partnerów, kto nie zdąży i zostanie bez pary jest nowym prowadzącym zabawę. Przykładowe hasła np. nos go nosa, głowa do brody, ucho do głowy, policzek do policzka, kolano do kolana, plecy do pleców itp.
7. Dzieci siedzą w kręgu, nauczycielka czyta kilka określeń ulubionych zajęć dzieci. Dziecko, które usłyszy zdanie pasujące do siebie wstaje. Za każdym razem stara się rozejrzeć i zobaczyć czy koledzy lubią te same zajęcia np.:
- kto lubi jeździć rowerem,
- kto lubi rysować,
- kto lubi pomagać w sprzątaniu,
- kto lubi bawić się z młodszym rodzeństwem,
- kto lubi czytać,
- kto lubi liczyć itd.
8. Rozmowa z dziećmi o tym, pod jakim względem ludzie różnią się między sobą, nauczycielka zadaje pytania:
- czy kiedy wymieniałam różne czynności wszyscy zawsze wstawaliście?
- dlaczego nie wszyscy?
- czy wszyscy lubimy to samo?
- w czym się różnimy? ( wygląd zewnętrzny, kolor skóry, zainteresowania, ubiór, miejsce zamieszkania itp.)
Części ciała
Autor: Bożena Forma
Mamy głowę, na niej uszy
więc wszyscy słuchamy.
Mamy oczy do patrzenia
i nos, którym wąchamy.
Mamy ręce i paluszki,
wszyscy mamy miękkie brzuszki.
Są też nogi i kolana,
no i stopki do biegania.
Wszystkie części ciała znamy,
więc zabawę zaczynamy.
Ćwiczenie orientacyjno- porządkowe i równowagi: Marsz w różnych kierunkach. Na sygnał stanąć na jednej nodze, druga noga wzniesiona i zgięta w tył
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Kto wyżej sięgnie. Wspięcie na palcach, ręce wzniesione w górę. Sięganie rękoma jak najwyżej, następnie przysiad ręce obejmują kolana
głowa nisko.
Ćwiczenia tułowia - skręty - budzik. Siad skrzyżny, ramiona lekko ugięte z boków ciała, palce dotykają barków. Nakręcanie budzika - skręty tułowia w lewo w tył i w prawo w ty; budzik chodzi - dzieci kolejno podnoszą i opuszczają łokcie ugiętych ramionach wymawiając tik - tak
Zabawa bieżna : Dobierz sobie parę. Dzieci rozbiegają się w dowolnych kierunkach.
Na zawołanie „ Znajdź sobie parę ! ”- każde dziecko szybko dobiera sobie parę i zaczyna maszerować po obwodzie koła
4. Zabawa z elementem czworakowania „Szukamy misia”.
Dzieci czworakują po sali szukając misia, który się zgubił. Na sygnał prostują się
podnosząc ręce wysoko -misiu znalazł się.
SCENARIUSZE ZAJĘĆ METODĄ WERONIKI SHERBORNE
ZAJĘCIE I
Powitanie różnymi częściami ciała - dłońmi, łokciami, brzuchem, plecami, itp.
Poczucie własnego ciała:
Leżenie na plecach i jazda po podłodze
Leżenie na brzuchu i jazda po podłodze
Jazda po podłodze na pośladkach
Dobieranie się parami
Ćwiczenia „z” partnerem
„kangury” - jedno dziecko jest matką i tuli w ramionach swoje dziecko
„mosty” - przechodzenie wokół, nad, pod partnerem w siadzie klęcznym
„wycieczka” - ciąganie leżącego partnera za nogi po podłodze
„rolowanie dywanu” - jedno dziecko leży na podłodze, drugie go turla
Ćwiczenia „przeciwko” z partnerem
„paczka” - jedno dziecko siedzi skulone na podłodze, drugie próbuje go wyprostować
„przepychanki” - w siadzie przepychanie się plecami
Dobieranie się w czwórki
„morze” - troje dzieci w klęku podpartym tworzy „morze”, czwarte kładzie się im na plecach i jest kołysane
Ćwiczenia w grupie
„dywanik” - dzieci kładą się ciasno na podłodze jedno obok drugiego, pierwsze dziecko kładzie się na dywanik i kula się po nim, aż do końca dywaniku, następnie kolejne dziecko itd.
Ćwiczenia twórcze
„wycieczka na inną planetę” - stawianie dziwnych kroków, inna mowa, inne powitania, itp.
Zakończenie - masaż w parach do wierszyka:
„Płynie sobie rzeczka,
idzie pani na szpileczkach,
idzie słoń, stado słoni,
idzie koń, stado koni,
pełznie wąż, pełznie żmija.
Świecą dwa słoneczka,
zachmurzyło się,
pada deszczyk, pada deszczyk,
czujesz dreszczyk, czujesz dreszczyk?”
Pożegnanie - jazda na pośladkach i żegnanie się ze wszystkimi uczestnikami przez podanie sobie ręki.
Rozmowa o wrażeniach z zabaw