konspekt 1, dzienniki praktyk


PODSTAWY, FORMY, KANAŁY KOMUNIKOWANIA SIĘ LUDZI.

Cel poznawczy;

Cel kształcący;

Cel wychowawczy;

Cel opiekuńczy;

Metody;

Burza mózgów, dyskusja, zabawa, metoda aktywizująca drama- technika rola; metoda aktywizująca - drama - etiuda pantomimiczna.

Formy;

Środki;

Szary papier, małe, kolorowe karteczki klej lub taśma klejąca, małe karteczki z narysowanymi na nich nastrojami, karteczki z wypisanymi na nich nazwami uczuć ( miłość, ból, nienawiść, przyjaźń, itp.) markery

Tok

  1. przywitanie się z młodzieżą i zapoznanie z tematem zajęć

  1. przypinanie karteczek z imionami i nastrojami. Młodzież wybiera sobie karteczki z „miną” (twarzą) odpowiadającą ich nastrojom.

  1. „kalambury”

Podział młodzieży na dwie grupy. Każda z grup pisze na kartkach cztery hasła (przysłowie, tytuł filmu, książki, znane powiedzenie, itp.) Każda z grup deleguje jedną osobę do przeciwników. Bierze ona kartę od przeciwnej grupy i stara się, nie używając słów, odegrać przed swoim zespołem to, co ma napisane na kartce. Dwa hasła przedstawia gestami i mimiką, a dwa następne stara się przedstawić za pomocą rysunku na tablicy. Powinien to zrobić w taki sposób, aby zespół odegrał hasło. Grupa może wybierać kolejnych ambasadorów. Wygrywa zespół, który w krótszym czasie odgadł hasło.

  1. dyskusja na temat ćwiczenia 3.

Prowadzący zadaje pytania; czy łatwo jest cos pokazać bez używania słów, czy lepiej jest pokazywać czy rysować, co pomogło w odgadywaniu haseł, a co przeszkadzało itp.

  1. młodzież siedzi w kole; losuje karteczki z hasłami ( z nazwami uczuć) z koszyczka. Następnie mają za zadanie pokazać swoje hasło bez używania słów, dwóm wybranym przez siebie osobom z grupy.

Po zakończeniu ćwiczenia młodzież konsultuje się z osobami, którym pokazywali swoje hasło. Czy obie osoby tak samo zrozumiały dane hasło, czy dobrze je zrozumiały. Podczas tego ćwiczenia młodzież swobodnie chodzi po sali. Po zakończeniu siadają w kole. Prowadzący zadaje pytania; czy udało się pokazać hasła, czy było to trudne, czy obie osoby zrozumiały hasła tak samo, itp.

  1. podział młodzieży na czteroosobowe grupy w każdej grupie jest jeden „mówca”, który przez 3- 4 minuty będzie mówił na temat; jak spędzam wolny czas. Druga osoba jest ważnym słuchaczem (potakuje, utrzymuje kontakt wzrokowy), trzecia osoba nie słucha. Czwarta osoba jest obserwatorem. Po odegraniu scenek, prowadzący pyta o odczucia poszczególnych osób z grup. Pyta obserwatorów, co dostrzegli, mówców jak się czuli, itp. Następnie prowadzący nawiązuje do ćwiczenia 5 i ćwiczenia 6 pyta, co pomaga w porozumiewaniu się ludzi, jakie gesty, mimika, a co przeszkadza.

  1. podział młodzieży na trzy. Młodzież ma za zadanie sformułować zasady poprawnej komunikacji, wypisać je na papierze i powiesić. Następnie grupy kolejno czytają swoje zasady.

  1. podsumowanie zajęć poprzez informacje zwrotne.

Młodzież kończy dwa zdania;

  1. dzisiaj nauczyłem się….

  2. z dzisiejszych zajęć zapamiętam, że….



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zajecia w klasie IV- dziennik - konspekt, dzienniki praktyk
zajecia w klasie 1 - dziennik- konspekt, dzienniki praktyk
Lekkoatletyka 05.09, konspekty AWF,WF, konspekty, konspekty, dziennik praktyk
konspekt 2, dzienniki praktyk
Lekkoatletyka 05.09(2), konspekty AWF,WF, konspekty, konspekty, dziennik praktyk
konspekt 3, dzienniki praktyk
konprzyrkl4[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej
DZIENNIK PRAKTYK - u pedagoga szkolnego, tamat 2, Konspekty lekcji: Zwierzęta nasi milusińscy Wysłan
Skolioza - konspekt cwiczen, AWF, dzienniki praktyk
KONSPEKTi, Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w
DZIENNIK PRAKTYK - u pedagoga szkolnego, zajecia w klasie 1 - dziennik- konspekt, Problematyka zajęć
DZIENNIK PRAKTYK - u pedagoga szkolnego, zajecia w klasie IV- dziennik - konspekt, Problematyka zaję
Dziennik praktyk, ETI Edukacja technicyno inf,, KONSPEKTY
wyciag z dzienniczka praktyk, konspekty
15[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w Lub
Dziennik praktyk33, ETI Edukacja technicyno inf,, KONSPEKTY
Konspekt ćw - skolioza I stopnia[1], AWF, dzienniki praktyk
skolioza konspekt zajęć korekcyjnych , AWF, dzienniki praktyk
Konspekt skoliozaa[1]. p, AWF, dzienniki praktyk

więcej podobnych podstron