Blok: Zima-lodowa kraina

Temat: Tworzymy „Bałwana” z figur geometrycznych.

Klasa: II

Percepcja plastyczna:

• Doskonalenie umiejętności: oceniania cech przedmiotów w otoczeniu (kształty, barwa, wielkość), przedstawienia kształtem i barwą postaci zimowych, określanie układów przedmiotów na płaszczyźnie

• Poznawanie sposobów układania figur geometrycznych, dzięki którym można uzyskać pożądany kształt.

• Korzystanie z poznanych już materiałów i narzędzi plastycznych

• Wyrażanie w pracy plastycznej własnych obserwacji

• Poszukiwanie nowych efektów wyrazowych poprzez łączenie różnych technik plastycznych

Działalność plastyczna:

• Wycinanie kolorowych figur geometrycznych z szablonu

• Projektowanie

• Tworzenie kompozycji poprzez dowolne układanie wyciętych figur

• Klejenie

• Rysowanie

• Kolorowanie

Wiedza o sztuce:

• Kompozycja

• Szablon

Metody:

• Podające: wyjaśnienie

• Poszukujące: pogadanka

• Waloryzacyjne: ekspresja

• Operacyjne: praktyczne działania

Forma:

• Indywidualna

• Zbiorowa

Środki dydaktyczne:

• Zdjęcia dzieci lepiących bałwana ze śniegu

• Przykładowe prace plastyczne przedstawiające „Bałwana”

• Wiersz „Lepimy bałwana”

Materiały i przybory plastyczne:

• Nożyczki

• Klej

• Kartka A4

• Kredki

• Szablony z figurami geometrycznymi do wycięcia

Przebieg zajęć :

FAZY AKTYWNOŚCI	AKTYWNOŚĆ NAUCZYCIELA	AKTYWNOŚĆ UCZNIA	UWAGI
INSPIRACJA	- Nauczyciel czyta dzieciom wiersz „Lepimy bałwana”, - Nauczyciel pyta z czego dzieci ulepiły bałwana i jak on wyglądał, - Nauczyciel pokazuje uczniom różne zdjęcia dzieci lepiących bałwany, omawiając z nimi poszczególne czynności przedstawione na fotografiach, -Nauczyciel zapoznaje uczniów z pojęciami: kompozycja i szablon, -Nauczyciel pokazuje przykładowego „Bałwana” stworzonego z figur geometrycznych.	- Uczeń słucha wiersza oraz odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego wiersza, - Uczeń przygląda się przedstawianym ilustracjom i uczestniczy w pogadance na temat wyglądu bałwanów, -Uczniowie zapoznają się z nowymi pojęciami.
INTERPRETACJA/ WIZUALIZACJA	-Nauczyciel prosi uczniów o przygotowanie przyniesionych przez siebie materiałów i przyborów plastycznych, -Nauczyciel rozdaje szablony z elementami do wycięcia oraz przedstawia poszczególne działania, które doprowadzą do stworzenia pracy plastycznej,	-Uczeń przygotowuje przyniesione przez siebie materiały i przybory plastyczne, -Uczeń słucha uważnie nauczyciela oraz przygląda się szablonowi, wyobrażając sobie rozmieszczenie poszczególnych figur na kartce papieru.
TWORZENIE/ KREACJA	-Nauczyciel prosi by uczniowie rozpoczęli pracę, -Nauczyciel kontroluje pracę uczniów i pilnuje porządku, by nikomu nie stała się krzywda przy posługiwaniu się nożyczkami.	-Uczeń indywidualnie tworzy pracę plastyczną na podany temat.
WARTOŚCIOWANIE	- Nauczyciel prosi uczniów o zaprezentowanie swoich prac, - Nauczyciel ocenia prace wykonane przez uczniów pod względem techniki, chwali za pomysłowość, estetykę, - Nauczyciel wydaje polecenie uporządkowania miejsca pracy przez uczniów wieszając w tym czasie prace na gazetce klasowej.	- Uczeń prezentuje swoją pracę, - Uczeń porządkuje swoje miejsce pracy, - Uczeń ogląda prace wykonane przez swoich kolegów.

---