Umiejętności poznawcze	Czasowniki opisujące te umiejętności	Przykładowe cele uczenia się
(1) Przypominanie sobie wiadomości Umiejętność rekonstrukcji zapamiętanych wiadomości i przywołania ich w analogicznych sytuacjach, przy czym osoba ucząca się nie musi wykazać, że dalej przetworzyła tę wiedzę. Konkretnie oznacza to, że potrafi ona: wymienić pojęcia, definicje, fakty, daty, nazwiska, wydarzenia odtworzyć klasyfikacje, procesy, cechy, kryteria, techniki i metody odtworzyć uogólnienia, reguły, prawa, teorie.	odtwarzać reprodukować wyliczać nazywać	Wyliczyć cele reklamy Wymienić wady i zalety zbiorowej reklamy Wymienić stawki podatku VAT Wymienić przynajmniej trzy przyczyny trendu preferującego sprzedaż preselekcyjną i samoobsługową Wymienić metody oszczędności w wydatkach Wymienić przyczyny wzrostu znaczenia sektora usług
(2) Rozumienie Umiejętność nie tylko odtwarzania istniejącego stanu rzeczy, lecz także zrozumienia jego treści. W szczególności: Objaśnić własnymi słowami dany stan rzeczy. Wyrazić słowami symbole, szkice, wykresy, dane statystyczne i na odwrót - przetworzyć słowa na symbole itp.. Parafrazować proste teksty. Przytoczyć przykłady i analogie do danych faktów. Podsumować własnymi słowami dany stan rzeczy. Ująć najważniejsze sprawy w formie wypowiedzi ustnej lub pisemnej.	opisywać objaśniać wyjaśniać interpretować tłumaczyć omawiać przedstawiać poglądowo	Objaśnić pojęcie marketingu Opisać znaczenie badania rynku Wyjaśnić związek istniejący pomiędzy finansowaniem a inwestycją Przedstawić powstawanie gotówki i kapitału w obrocie bezgotówkowym Zinterpretować statystykę sprzedaży
(3) Opracowanie problemu Umiejętność wiązania ze sobą zgromadzonych wiadomości i przenoszenia ich na sytuację, która jest zupełnie nowa dla uczącego się, oraz zdobywania wiedzy potrzebnej do rozwiązywania problemów (kwestii zarówno zupełnie prostych jak i tych najbardziej skomplikowanych). Przy opracowywaniu problemów główny akcent może spoczywać na rozmaitych umiejętnościach (analiza, synteza, ocena), nawet jeśli w większości przypadków konieczne są do tego wszystkie trzy umiejętności. (3.1.) Analiza Umiejętność podzielenia określonego materiału (np. sytuacji, wypowiedzi, posiadanej wiedzy) na elementy składowe, odkrycie powiązań istniejących między tymi elementami i znalezienie cech, według których ułożone są elementy i powiązania. W szczególności: dokonanie klasyfikacji danego stanu rzeczy (faktów, opinii, wypowiedzi, danych, sytuacji, problemów, wydarzeń) wyodrębnienie kryteriów odróżnienie spraw ważnych od nieważnych wykrycie elementów specyficznych odróżnianie faktów od opinii wykrywanie sprzeczności odróżnianie stwierdzeń od wniosków wykrywanie błędów wyodrębnienie zamierzeń, idei, myśli i odczuć porównanie lub dokonanie podziału danego stanu rzeczy na podstawie kryteriów wyprowadzenie wniosków	Czasowniki, które można stosunkowo jednoznacznie przyporządkować analizie, syntezie lub ocenie. analizować wyprowadzać rozróżniać wyodrębniać wykrywać dokonywać podziału określać identyfikować porównywać przyporządkowywać	Wyprowadzić sposób kształtowania cen w warunkach pełnej konkurencji na przykładzie kształtowania kursu na giełdzie. Określić różnice między zdolnością prawną osób fizycznych i prawnych. Rozróżnić różne formy prawne przedsiębiorstwa. Porównać rozmaite oferty ze względu na obsługę klienta i prawo zwrotu towaru warunki dostawy i płatności jakość towarów Ustalić popyt na zamówienia przy uwzględnieniu zaległości w realizacji zleceń
(3.2.) Synteza Umiejętność wiązania ze sobą poszczególnych elementów i łączenia ich w jedną całość (np. koncepcje, plany, propozycje). Rezultat powinien być przy tym oryginalny, nowatorski i użyteczny w odniesieniu do warunków uczącego się. W szczególności: umiejętność proponowania rozmaitych pomysłów i dróg rozwiązań projektowania planów, struktur, podziałów i schematów formułowania uzasadnionych hipotez, przypuszczeń, założeń tworzenia oryginalnych i obszernych uogólnień	projektować rozwijać pisać łączyć konstruować proponować planować opracowywać	Napisać ulotkę reklamową Zaproponować środki służące oszczędności wydatków Opracować system kwalifikacji Przedłożyć propozycje rabatu
(3.3.) Ocena Umiejętność dokonywania oceny określonego materiału (np. sytuacji, wypowiedzi, propozycji, koncepcji, zasad) w odniesieniu do określonych kryteriów. W szczególności: dokonanie oceny stanu rzeczy na podstawie kryteriów wewnętrznych (poprawność merytoryczna i logiczna, poprawność wnioskowania, precyzyjna, staranność) oraz zewnętrznych (normy, wartości, idee). Rozważanie i dokonywanie wyboru alternatywnych rozwiązań Podejmowanie decyzji i uzasadnianie ich	oszacować ocenić wymierzyć zdecydować wybrać	Uzasadnić wzrost znaczenia sektora usług Ocenić znaczenie badań nad rynkiem
(od 3.1.do 3.3.) Analiza, synteza lub ocena	Czasowniki nie dające się jednoznacznie przyporządkować analizie, syntezie lub ocenie, ale jednocześnie przydatne do formułowania celów uczenia się. stosować rozwiązywać przenosić przeprowadzać	Zastosować wzór wyliczenia rocznych odsetek W rozmowie handlowej wykazać się znajomością towaru i jego asortymentu Rozwiązać przykłady dotyczące zasady pokrywania kosztów Zastosować zasady marketingu w odniesieniu do własnej branży Zaksięgować różne transakcje

1

---