Załącznik 10

KONSTRUOWANIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW

EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNYCH

(dot. Orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego)

Lp.	Elementy planu oddziaływań wspierających	Status
1.	Informacje o uczniu - metryczka.	Zalecany
2.	Charakterystyka ucznia.	Zalecany
3.	Podstawa formułowania programu (informacje dotyczące orzeczenia i czasu jego obowiązywania)	Zalecany
4.	Cele programu: edukacyjne i terapeutyczne.	Zalecany
5.	Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia	Konieczny
6.	Treści nauczania.	Zalecany
7.	Metody pracy z uczniem.	Konieczny
8.	Rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, w tym w przypadku: a) ucznia niepełnosprawnego - zakres działań o charakterze rewalidacyjnym, b) ucznia niedostosowanego społecznie - zakres działań o charakterze resocjalizacyjnym, c) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym - zakres działań o charakterze socjoterapeutycznym;	Konieczny
9.	Zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe oraz możliwości psychofizyczne uczniów	Konieczny
10.	Formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, ustalone przez dyrektora przedszkola lub szkoły zgodnie z przepisami	Konieczny
11.	Działania wspierające rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, określone przez zespół zgodnie z przepisami.	Konieczny
12.	Zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami uczniów w realizacji zadań, o których mowa w § 4 pkt 1 i 5.	Konieczny
13.	Ewaluacja programu.	Zalecany

Źródło: opracowanie Piotr Wiliński przy współpracy Anny Werlichowicz-Perz,