7I gr II i III mają ćw. Projektu i nie ma wykładu. Na ostatnim wykładzie można mieć notatki z wykładu

Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym .

1. Transgresja jako efekt kształtowania poprzez projektowania

2. Projekt socjalny w kształceniu - wnioski z badań

3. Projekt socjalny w działaniu społecznym - wnioski z badań

4. Podsumowanie

Transgresja jako efekt kształcenia poprzez projektowanie

TRANGRESJA -> wykraczanie poza dotychczasowe osiągnięcia materialne i duchowe tworzenie nowych wartości

Działania ludzkie :

• Ochronne - zachowawcze , adaptacyjne , są one nawykowe codzienne i powtarzalne

• Transgresyjne - celem działań ochronnych

Transgresje nie są zmiany losowe przypadkowe czy też spowodowane np. biologicznym dojrzewaniem ( uwarunkowanie genetyczne)

Działania transgresyjne ->

• Nadają sens ludzkiemu życiu pozwalają kształtować poczucie osobistej wartości

• Występujące w późniejszej fazie rozwoju

• Intensyfikujące kolejne działania

• Bardziej ryzykowne od ochrony ( ryzyko kompensowane jako wartością osiągnięć)

• Nacechowane pozytywnymi emocjami

• Dostarcza satysfakcji przez sam fakt działania a nie tylko ze względu na wynik

• Regulowane są takie czynniki jak zdolności twórcze wiedza jednostki wytrwałość odwaga w działaniu ( a więc mniej podatne na zewnętrzne manipulacje

RODZAJE TRANSGRESJI:

• Indywiudualne - ku rzeczom i ku innym

• Zbiorowe - ku symbolom i ku sobie

Rodzaje transgresji odnoszące się do procesu kształcenia

1. Receptywne i produktywne

2. Typu mieć i typu być

3. Konstruktywne i destruktywne

4. Realne i mityczne

Receptywne = innymi słowy gromadzenie istniejących dóbr materialnych i intelektualnych ( odnosi się do wiedzy dotyczącej tej instytucji oraz problemów os. Z którymi to przeprowadzamy )

Produktywna - zwraca się większą uwagę na możliwość twórczego myślenia rozwiązywania problemów tworzenia nowych rzeczy

B) typu mieć - pomnażają stań posiadania upływają na rozwoju własnych osobowości i więzi międzyludzkich ( nowe scenariusze, nowe programy) , wzbogacają się o kolejny materiał

Konstruktywne - prospołecznie altruistyczne

Realne- możliwe do zrealizowania w praktyce

Mityczne- nie mają możliwości zrealizowania w danym świecie

Ocena przydatności projektowania - opinie studentów:

Zalety:

• Dobrze przygotowuje do czynności planowania

• Dzięki projektowi można pozyskać sprzymierzeńców w przyszłej pracy zawodowej

Trudności:

• Specyficzne: np. trudności z określeniem tematyki , adresatów i celów projektu , pozyskanie sponsorów zaplanowanie projektu poczynienie pierwszych kroków

• Niespecyficzne np. dotyczące relacji w grupie odpowiedniego doboru zespołu brak czasu czy też kłopotów z porozumieniem się z nauczycielem projektowanie

Za najważniejsze dla dobrego przygotowania projektu respondenci uznają:

• Współpracę w grupie ( zgodę, właściwy podział zdań)

• Zainteresowanie dla tematu

• Posiadanie dobrego planu i argumentacji

• Zainteresowanie projektem jego adresatów

• Wkomponowanie pomysłu w potrzeby społeczne

Jakie zmiany proponują studenci w nauczaniu projektowania?

• Zmiany w sposobie przekazywanie wiedzy teoretycznej dotyczącej projektowania i w kontraktach z nauczycielami dokładniejsze omawianie tematów , przejrzysta komunikacja większy kontakt z promatorem , który wspiera a nie narzuca rozwiązania

• Zmiany w planie nauczania rozpoczęcie nauczania wcześniej aby bez pośpiechu przejść wszystkie etapy projektowania a całość postępowania ocenić.

• Zmiany w zakresie nauczania

Zalety pracy grupowej :

• Możliwość realizacji w efektywny sposób większego przedsięwzięcia

• Szersze spojrzenie na problem