Praca z tekstem(1), Studia-PEDAGOGIKA, PEDAGOGIKA II ROK (resocjalizacyjna), polski

Pobierz cały dokument praca.z.tekstem.1.studia.pedagogika.pedagogika.doc Rozmiar 42 KB

Fragment dokumentu:

Metodyczne opracowanie różnych rodzajów tekstów literackich

ETAPY PRACY	TEKST ELEMENTARZOWY		CZYTANKI	LEKTURA	WIERSZE	CZASOPISMA
1. Przygotowanie do odbioru treści tekstu	-Nawiązanie do treści poprzez pogadankę tematycznie związaną z tekstem -Wprowadzenie nowego słownictwa (jeżeli istnieje taka potrzeba)		-Podporządkowanie cz. wstępnej lekcji hasłu, tematowi, lekcji -Pogadanka nawiązująca do treści czytanki połączona z ćwiczeniami słownikowo-frazeologicznymi (bogacenie słownictwa o nowe wyrazy i zw. frazeologiczne).	-Stworzenie kącika książek danego autora (słów kilka o autorze) -Odnalezienie pozycji lekturowej, jej miejsca w tym kąciku -Uzasadnienie wyboru danej lektury, omówienie wyglądu, ilustracji itd. -Nawiązanie do tematyki utworu poprzez pogawędkę (ew. wykorzystanie wyeksploatowane na tablicy ilustracje-obrazy)	-Nawiązanie do treści poprzez odpowiednią pogadankę na tle stworzonej sytuacji i wprowadzenie nowych wyrazów by ułatwić odbiór wiersza. -Stworzenie odpowiedniego nastroju w zależności od rodzaju poezji (w. patriotyczne, okolicznościowe, lityczne itd.)	-Przegląd bieżącego lub innego czasopisma, zwrócenie uwagi na ilustracje, działy (budowę pisma) zagadki, teksty, -Wspólny wybór odpowiedniego interesującego tekstu z danego czasopisma (tekst beletrystyczny lub popularno-naukowy).
Przed czytaniem każdego tekstu należy zadać dzieciom pytania lub odpowiednie polecenia
2. Sposoby zapoznawania z treścią tekstów		-Wzorowe czytanie nauczyciela I raz Czytanie przez uczniów II raz (przez wszystkich lub wybranych uczniów)	-Wzorowe czytanie przez nauczyciela -Głośne czytanie przez jednego lub kilku uczniów (wcześniej przygotowane) -Wysłuchanie tekstu z taśmy lub płyty -Ciche czytanie ze zrozumieniem -Czytanie tzw. domowe	-W zależności od objętości lektura może być czytana: -przez nauczyciela -przez uczniów w klasie pod kierunkiem nauczyciela -samodzielne przez uczniów w domu -odtworzona z taśmy	-Musi być wzorowe czytanie nauczyciela lub recytacja z pamięci -Po raz II musi wystąpić czytanie przez uczniów (najlepiej fragmentami lub zwrotkami)	-Postępujemy tak jak w przypadku czytanki
Po przeczytaniu tekstu należy zawsze pytać dzieci o wrażenia z poznanego tekstu
3.Analiza treści. Wyróżnia się 2 sposoby omawiania: -analityczny (zagadnieniowy) -syntetyczny (odtwórczy)		-Omawia się krótko treść tekstu z uwzględnieniem aspektu wychowawczego (nawiązujemy do doświadczeń dzieci).	-Analiza czytanego tekstu poprzez wskazanie czasu i miejsca akcji, postaci głównych i drugoplanowych. Pobierz cały dokument praca.z.tekstem.1.studia.pedagogika.pedagogika.doc rozmiar 42 KB