SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ PORANNEGO KRĘGU

LATO

PROWADZĄCA: Magdalena M., Jadwiga B.

Dzieci: 4 i 5 letnie, dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Data: 28.06.2007r.

Temat: Poznajemy zwiastuny lata. Stymulujemy nasze zmysły podczas zajęć prowadzonych w oparciu o metodę „Porannego kręgu”.

CEL OGÓLNY: Rozwijanie umiejętności wielosensorycznego poznawania świata

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

• Doskonali wrażliwość zmysłową poprzez angażowanie zmysłu: wzroku, słuchu, smaku, dotyku, węchu w trakcie działalności

• Zapoznaje się z kolorem, smakiem, zapachem związanym z latem

• Określa smak letnich owoców

• Określa cechy ognia (ciepły, jasny, czerwony)

• Udziela poprawnych odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza J. Brzechwy „Przyjście lata”

• Wypowiada się na temat swoich odczuć podczas zajęć

• Poznaje zasady bezpiecznego postępowania z ogniem,

• Wie, jaka porę roku przyporządkować do koloru

• Zna miejsca gdzie może odpocząć latem

• Wystukuje rytmy za pomocą grzechotki

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Piosenka powitalna: „A hej, a ho…”

2. Kolor wokoło: czerwony”, opalone słońcem twarze itp.

3. Żywioł: ogień - zapalenie lampki zapachowej -róży. Ogień dla człowieka : coś dobrego ciepło, coś złego - pożar, zniszczenie

4. Zapach - nacieranie dłoni olejkiem z róż i śpiewanie piosenki - „Witaj Aniu….”

5. Przypomnienie o porach roku: wyliczanka jakiej pory roku brakuje, skojarzenia - pora roku - kolor

6. Piosenka „Kolorowa wyliczanka” klauza dotycząca pór roku - nakładamy dzieciom czerwone szarfy, bawimy się w koło:

„ Kolor wiosny - to zielony

Ratatam, ratatam

Powiedz co znasz zielonego

Powiedz, powiedz nam…”

Kolor lata - to czerwony….

Kolor jesieni - to żółty

Kolor zimy - to niebieski

7. Wiersz „Przyjście lata…” J. Brzechwa

-rozmowa nt wiersza

- na końcu dziecko przychodzi w pelerynce lata z koszem z letnimi owocami: porzeczki, czereśnie, maliny, wiśnie

8. Piosenka „Lato, lato, lato czeka….”

9. Gdzie odpoczywamy: dzieci oglądają obrazki i rozmawiają o tym, gdzie można odpoczywać latem, oglądaąa, dotykają: muszle, piasek, szyszki

10. instrument - grzechotka:

„i-dzie la - to” - wystukujemy rytm.

„cze- reś- nie”, mu- sze- lki”, gó-ry, wo -da

11. samogłoska „i” w różnych układach logarytmicznych

12. relaks przy muzyce: nagranie z płyty