Jest w lesie chateńka, (robimy daszek z dłoni)
przed chatką sarenka. (palec mały i wskazujący wyprostowane, palec środkowy i czwarty
łączymy z kciukiem)
Był zając tam szary (palec wskazujący i środkowy wyprostowane, czwarty i mały
łączymy z kciukiem)
i drugi do pary. (drugą ręką robimy zajączka)
Sosna jak wielkolud. (unosimy w górę wyprostowaną rękę)
Maleńki krasnolud (dłoń zaciskamy w piąstkę , kciuk prostujemy w górę)
pod grzybkiem się schował (kciuk zginamy do środka dłoni z pozostałych palców robimy daszek lekko je zaginając do środka)
i zwierzątka rachował. (liczymy: sarenka - 1, zajączek - 2, zajączek - 3)
Idziemy na polowanie! (tupanie nogami)
Wysoka trawa: szu … (ręce w górze)
Idziemy! (tupanie nogami)
Niska trawa: szu … (ręce w dole)
Idziemy! (tupanie nogami)
Most! (bębnienie piąstkami po klatce piersiowej)
Idziemy! (tupanie nogami)
Błoto! (uderzanie dłońmi o policzki)
Nagle: co to?
Wilk? … Uciekamy!
(W szybkim tempie powtarzamy od tyłu gesty: błoto - tupanie, most - tupanie, niska trawa - tupanie, wysoka trawa - tupanie)
W trawie, (poruszany palcami przed sobą)
w czasie deszczu, (opuszczamy ręce z wysokości głowy w dół poruszając palcami)
chrapie (przykładamy ręce do twarzy i składamy je jak do snu)
ślimak zły. (wykonujemy klasyczny grymas twarzy)
Ślimaku, pokaż rogi, (przykładamy ręce do głowy i pokazujemy rogi kilka razy zginając
i prostując palce wskazujące)
dam ci sera na pierogi. (klaszcząc, energicznie pocieramy dłoń o dłoń lub wyciągamy palce wskazujące przed siebie i wykonujemy ruch jak przy graniu na bębenku)
Nie pokażę (wykonujemy głową gest zaprzeczenia)
rogów, (pokazujemy rogi)
bo nakapie mi, (pokazujemy kropelki deszczu)
na lewy róg (pokazujemy lewy róg)
i prawy, (pokazujemy prawy róg)
nie, nie wyjdę (wykonujemy głową gest zaprzeczenia)
z mojej trawy. (pokazujemy trawę)
Powtarzamy zabawę przyspieszając tempo.
A ja jestem misiaczek, co ma śliczny brzuszek
i czasami po nim pogłaskać się muszę.
Mam też zgrabne nóżki, obie doskonałe,
a do tego rączki, patrzcie, jakie białe.
Uszka są na miejscu, mały nosek z przodu,
więc do narzekania nie mam dziś powodu.
Ale najważniejszy, jest po prostu brzuszek
i dlatego dzisiaj pogłaskać go muszę.
Umiem włożyć już buciki,
kurtkę zapiąć na guziki.
Chociaż trochę chłodno dziś,
to na spacer warto iść!
Rękawiczki mam w kieszeni,
więc nie boję się jesieni.
Gdy na nogach mam kalosze,
ja się deszczu nie wystraszę.
Popatrz śnieg zaczyna prószyć,
czapkę wciągam, więc na uszy.
Tu stoją krokodyle (kłapiemy paszczami krokodyli z dłoni)
i orangutany. (kręcimy bioderkami)
Dwa malutkie wężyki (wykonujemy ruch płynącej fali obiema rękami)
i królewski orzeł, (pokazujemy koronę na głowie lub machamy rękami jak skrzydłami)
i kot, i mysz, (pokazujemy malutkie wąsiki pod nosem)
i bardzo duży słoń. (ręką pokazujemy trąbę)
Dlaczego jeszcze nie ma (robimy z dłoni lornetkę i wypatrujemy)
dwóch nosorożców? (pokazujemy rękoma rogi nosorożca)
Laj luli laj, luli luli luli laj... (machamy obiema rękami wokół siebie)
Mam serduszko do kochania. (kładziemy dwie dłonie na serduszku)
Główkę do myślenia. (obiema rękami bierzemy się za głowę)
Małe nóżki do biegania. (biegniemy w miejscu)
Buzię do jedzenia. (pokazujemy palcem buzię)
Ja już nie jestem taki malutki.
Tup tupu tupu tupu tup tupu tup.
I sam potrafię zawiązać butki.
Tup tupu tupu tupu tup tupu tup.
Wiem, która lewa, a która prawa.
Tup tupu tupu tupu tup tupu tup.
I sam łyżeczkę do buzi wkładam.
Mniam, mniam, mniam, mniam... (11 razy)
I sam alfabet już ładnie składam...
a, b, c, d, e, f, g, h, ha ha ha ha.
Pada deszczyk, pada, pada, (kucamy i stukamy palcem o podłogę)
coraz prędzej z nieba spada. (stukamy wszystkimi palcami)
Jak z konewki woda leci, (uderzamy całymi dłońmi)
A tu błyskawica świeci... (wstajemy i klaszczemy w dłonie nad głową)
Grzmot !!! (tupiemy stopami o podłogę)
Patrzcie dzieci jak się kotek myje.
Łapki, buzię, uszy, szyję. (kolejno pokazujemy)
By dzieci też się myły (grozimy paluszkiem)
i jak kotek czyste były. (pokazujemy czyste rączki)
W lesie grzyby sobie rosły. (dłoń zamknięta w pięść)
Nagle wszystkie się podniosły. (otwieramy wszystkie palce)
Ujrzały zająca. (wszystkie się schowały)
tylko nie ten mały. (zamykamy palce oprócz najmniejszego)
Przyszedł zając, ugryzł go, (łapiemy małego paluszka - grzybka)
Wszystkie grzyby mówią: „Sio!” (machamy odganiając zajączka)
Pajacyku popatrz na nas. (dzieci stoją w kręgu, pokazują palcami na siebie i kolegów)
Zaraz się nauczysz skakać. (recytacja i klaskanie)
Skacze Krysia, skaczę ja. (skakanie i wskazywanie na kolegę i siebie)
Poskacz z nami - hopsasa! (podskoki)
Poskacz z nami - rozkrok - zeskok,
ręce w przód i w tył, i w bok.
Fiku - miku! Fiku - miku! ("młynek" rękami)
Poskacz z nami pajacyku. (podskoki)
Buch, buch, buch! (maszerujemy po obwodzie koła)
Buch, buch, buch! (jednocześnie uderzając piąstką o piąstkę)
Każdy z nas jest dzielny zuch! (obrót wokół własnej osi, ręce na biodrach)
Wśród drzew skacze jak wiewiórka. (podskakujemy i naśladujemy wspinanie się na drzewo)
Wśród traw jak wąż daje nurka. (podskakujemy, wyciągamy ręce w przód i „dajemy nurka”)
Buch, buch, buch! (maszerujemy po obwodzie koła)
Buch, buch, buch! (jednocześnie uderzając piąstką o piąstkę)
Rączki robią klap, klap, klap
Nóżki robią tup, tup, tup.
Tutaj swoją główkę mam
I po brzuszku bam, bam, bam.
Buzia robi am, am, am
Oczka patrzą tu i tam.
Tutaj swoją główkę mam,
I na nosku sobie gram.
Ręce w górę, ręce w bok.
Niski przysiad, równy krok.
Marsz dokoła, gra muzyka
i skończona gimnastyka.
Prawa noga (noga prawa wyprostowana i uniesiona w górę)
wypad w przód, (wyciągnięta noga opada na podłogę)
a rękami zawiąż but. (skłon do wysuniętej nogi i naśladowanie zawiązywania buta)
Powrót, (powrót do pozycji zasadniczej)
przysiad, (przysiad z wyciągniętymi do przodu rękami)
dwa podskoki, (dwa podskoki w miejscu)
w miejscu bieg (bieg w miejscu)
i skłon głęboki. (skłon z sięgnięciem do palców nóg)
Wymach ramion w tył, (wysunięcie rąk do tyłu)
do przodu - (wysunięcie rąk do przodu)
już rannego nie czuć chłodu. (przybranie pozycji zasadniczej)
Tu paluszek, tu paluszek. (pokazujemy raz prawy, a raz lewy palec wskazujący)
Kolorowy mam fartuszek. (rączkami głaszczemy po brzuchu)
Tutaj rączka, a tu druga, (pokazujemy raz jedną, a raz drugą rękę)
a tu oczko do mnie mruga. (z palca wskazującego i kciuka robimy przy oku „dzióbek” ptaszka)
Tutaj buzia, (robimy kółeczko dłonią wokół ust)
tu ząbeczki. (pokazujemy szorowanie zębów)
Tu wpadają cukiereczki. (pokazujemy paluszkiem w głąb buzi)
Tu jest nóżka i tu nóżka. (pokazujemy raz jedną a raz drugą nogę)
Chodź zatańczyć jak kaczuszka! (tańczymy)
Pięć małych serdelków w rondlu smaży się. (poruszamy paluszkami)
Nagle, co ja widzę? Jeden serdel pękł! (klaszczemy)
Cztery małe serdelki w rondlu smażą się. (poruszamy paluszkami)
Nagle, co ja widzę? Drugi serdel pękł! (klaszczemy)
Trzy małe serdelki w rondlu smażą się. (poruszamy paluszkami)
Nagle, co ja widzę? Trzeci serdel pękł! (klaszczemy)
Dwa małe serdelki w rondlu smażą się. (poruszamy paluszkami)
Nagle, co ja widzę? Czwarty serdel pękł! (klaszczemy)
Jeden mały serdel w rondlu smaży się. (poruszamy paluszkiem)
Nagle, co ja widzę? I ten także pękł! (klaszczemy)
Ile ich zostało? (Dzieci pokazują zaciśniętą pieści mówią - Ani jeden.)
A ile ich było? (Dzieci pokazują pięć palców i po przeliczeniu ich mówią - 5.)
Wszystkie pieski spały.
Pierwszy obudził się ten mały.
(Ile piesków jeszcze śpi?)
Mały obudził średniego,
który spał obok niego.
(Ile piesków jeszcze śpi?)
Gdy średni już nie spał,
to duży też przestał.
(Ile piesków jeszcze śpi?)
Trzy pieski się bawiły,
czwartego obudziły.
(Ile piesków jeszcze śpi?)
Cztery pieski szczekały,
piątemu spać nie dały.
(Ile piesków jeszcze śpi?)
Dla grzecznych dzieci słoneczko świeci. (rączki w górze)
a dla niegrzecznych?... wcale nie świeci. (grozimy palcem)
Rybki pływają, (złożone rączki naśladują płynącą rybkę)
ptaszki fruwają, (machamy "skrzydełkami")
motylek leci w daleeeki świat. (bieg w dowolnym kierunku)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 5?
Tak jest 1. ( podskok)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 5?
Tak jest 1. ( podskok)
Tak jest 2. (klaśnięcie)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 5?
Tak jest 1. ( podskok)
Tak jest 2. (klaśnięcie)
Tak jest 3. (tupnięcie)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 5?
Tak jest 1. ( podskok)
Tak jest 2. (klaśnięcie)
Tak jest 3. (tupnięcie)
Tak jest 4. (przysiad)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 5?
Tak jest 1. ( podskok)
Tak jest 2. (klaśnięcie)
Tak jest 3. (tupnięcie)
Tak jest 4. (przysiad)
Tak jest 5. (ręce w bok)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Tak jest 3. (uderzamy w uda)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Tak jest 3. (uderzamy w uda)
Tak jest 4. (klaszczemy w ręce)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Tak jest 3. (uderzamy w uda)
Tak jest 4. (klaszczemy w ręce)
Tak jest 5. (poruszamy rękami zgiętymi w łokciach)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Tak jest 3. (uderzamy w uda)
Tak jest 4. (klaszczemy w ręce)
Tak jest 5. (poruszamy rękami zgiętymi w łokciach)
Tak jest 6. (chwytamy się za nos)
Czy znasz, czy znasz magiczną liczbę 7?
Tak jest 1. (tupiemy prawą nogą)
Tak jest 2. (podskakujemy)
Tak jest 3. (uderzamy w uda)
Tak jest 4. (klaszczemy w ręce)
Tak jest 5. (poruszamy rękami zgiętymi w łokciach)
Tak jest 6. (chwytamy się za nos)
Tak jest 7. (chwytamy się za głowę i ruszmy nią w prawo i w lewo)
Konie podchodzą do startu! (wolne uderzenia dłońmi raz w lewe, raz w prawe kolano)
Jeden kuleje! (jedno dziecko uderza niemiarowo)
Bomba w górę - Bum! (dzieci wymawiają - Bum! - unosząc jedną dłoń w górę)
Poszły! (szybkie uderzenia dłońmi o kolana)
Zakręt w prawo! (przechylamy się w prawo nie przestając uderzać w kolana)
Zakręt w lewo! (przechylamy się w lewo)
Przeszkoda! Hoop! (wymawiając - Hoop! - udajemy przeskok - ręce ułożone jak w skoku do wody)
Konie pędzą po moście! (pięściami uderzamy w piersi)
Konie pędzą po wodzie! (pięściami uderzamy o napuszone policzki)
Rów z wodą! Plum! (wymawiamy - Plum! uderzając dłońmi o podłogę)
Konie zbliżają się do mety! (powoli zwiększamy częstotliwość uderzeń w kolana))
Meta już blisko, kto będzie pierwszy? (dzieci uderzają jak najszybciej)
Meta! (dzieci padają zmęczone)
************************************************************************ 1
,,Konie na wyścigach'' - usprawnianie języka.
koniki przygotowują się do drogi - automasaż warg,
koniki ruszają z miejsca - cmokamy,
konie jadą wolno - kląskamy,
konie jadą szybciej - kląskamy szybciej,
konie jadą przez błoto - kląskamy i uderzamy rękami o kolana,
konie jadą przez wodę - klaszczemy,
koniki jadą przez drogę - kląskamy, buzia w uśmiechu,
koniki jadą przez most - kląskamy buzia w ryjek,
na prowadzenie wysuwa się biały koń - wdech nosem, ramiona w górę, opuszczamy ręce i na wydechu mówimy iiii,
na prowadzenie wysuwa się czarny koń - jw. na wydechu mówimy uuu
obserwujemy, który koń pierwszy dobiega do mety - ręce układamy w lornetkę,
koniki zatrzymują się - prrrr - HURA!
Przedszkolaczek
Słońce świeci,
wietrzyk wieje,
latek jeszcze mam niewiele.
Nóżką tupnę,
w rączki klasnę,
jestem przedszkolakiem właśnie.
************************************************************************
1 http://abc-nauczanie-zintegrowane.republika.pl/rymowanki_z_pokazywaniem2.htm
http://www.przedszkolanki.com/content/view/60/37/