„Miś” M.Staniek
(CD „Muzyczna akademia przedszkolaka” cz. 1)
Misiu, misiu pokaż łapki.
Misiu, misiu załóż klapki.
Misiu, misiu obróć się!
Misiu, misiu złap mnie!
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka ma skrzydełko (machamy jednym "skrzydełkiem")
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka ma skrzydełka (machamy dwoma "skrzydełkami")
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka z jedną nóżką (tupiemy jedną nogą)
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka ma dwie nóżki (tupiemy obiema nogami)
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka ma kuperek (kiwamy biodrami)
Kaczuszka, kaczuszka, kaczuszka ma też dziób (klaszczemy)powrót
Nie chcę cię, nie chcę cię, ustawione w parach, przodem do siebie, wykonują
nie chcę cię znać. cztery kroki w tył, odsuwają się od siebie,
wykonując przy tym ręką (prawą) gest odpychania,
Chodź do mnie, chodź do mnie, zbliżają się do siebie,
rączkę mi dać. prawą ręką naśladują ruch przywołania,
Prawą mi daj, lewą mi daj, podają sobie prawą (jedną) i lewą (drugą) dłoń,
tworząc dwuosobowe koła,
i już się na mnie nie gniewaj. obracają się w kołach
Dzieci:
Stary niedźwiedź mocno śpi. (bis) poruszają się po kole,
Z boru przywędrował, , w środku którego śpi niedźwiedź,
miodek nam zgotował.
Jak się zbudzi będzie zły. (bis) chodzą na palcach i śpiewają cicho,
Stary niedźwiedź mocno śpi. (bis) jak wyżej
My się go boimy,
na palcach chodzimy,
jak się zbudzi będzie zły. (bis)
Wyliczanka:
- Pierwsza godzina, niedźwiedź śpi! każdy wers mówią z inną dynamiką - cicho,
- Druga godzina, niedźwiedź chrapie!! średnio głośno, głośno,
- Trzecia godzina, niedźwiedź łapie!!! dziecko - niedźwiedź - wstaje i chwyta naj-
bliższe dziecko, które będzie niedźwiedziem.
ZABAWA „Jabłko, gruszka i daktyle” (z wykorzystaniem bębenka)
Jabłko ,gruszka i daktyle ,
Klaśnij w ręce razy tyle …
I kapusta i ogórek -
Tyle razy podskocz w górę …
Marchewka ,pietruszka i bób ,
Tyle razy przysiad zrób …
Kalarepka i mak ,
Za uszy się złap …
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w formie bajki artykulacyjnej, Przygody Ję-
zyczka Wędrowniczka (według A. Parkiewicz).
Nauczyciel opowiada bajkę. Dzieci wykonują określone ruchy wargami, językiem, ćwi-
czenia oddechowe.
Pewnego dnia Języczek Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę. - Ale zanim
pojadę, muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał. Jak pomyślał, tak zrobił. Najpierw wy-
mył sufi t (dokładnie oblizują czubkiem języka podniebienie), podłogę (starannie oblizują
dno jamy ustnej), jedną ścianę (oblizują językiem wewnętrzne strony policzków), drugą
ścianę (wykonują te same ruchy co poprzednio, ale po przeciwnej stronie), później okna 72
(oblizują każdy ząb po kolei), a na końcu umył drzwi (oblizują wargi ruchem okrężnym).
- Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał języczek. Wskoczył na swojego konia
i pojechał do zaczarowanego lasu (kląskają językiem - naśladują jazdę konną). W lesie
zatrzymał konia (wymawiają prrrrr) i rozejrzał się dookoła. Popatrzył na niebo (wysu-
wają język z ust i kierują go w kierunku nosa), na polanę (wysuwają język na brodę),
w jedną stronę (kierują język w stronę kącika ust) i w drugą stronę (kierują język w drugi
kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę (wykonują językiem
ruchy po podniebieniu od dziąseł do gardła), w drugą stronę (przesuwają język od gardła
do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa (przeciskają język przez zaciśnięte
zęby). Na ścieżce zobaczył mieszkańców lasu: kukułkę (mówią ku-ku), sowę (mówią
uhu, uhu), żabkę (mówią kum, kum) i dzięcioła (mówią puk, puk). Przywitał się z nimi,
posyłając im całuski (posyłają całuski wargami). Nagle zerwał się silny wiatr (mówią
szszsz...), a na niebie pojawiły się ciemne chmury. Języczek i jego przyjaciele postanowili
je rozdmuchać (wykonują mocne wydechy), aby nie było burzy. Udało im się, ale było
już późno. Czas było wracać. Języczek pożegnał przyjaciół (posyłają całuski), wsiadł na
konia (kląskają językiem) i pojechał do domu. Po chwili smacznie spał, cichutko pochra-
pując (naśladują