Scenariusz zajęć

Środa 29. 11. 2006

Klasa III

Temat bloku: JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ

Temat zajęć: W deszczowym rytmie.

Cele główne:

• Utrwalenie wiadomości na temat aury jesiennej.

• Rozwijanie zdolności rytmicznych i muzycznych.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- określa nastrój wiersza i wypowiada się na jego temat oraz wyszukuje odpowiednie fragmenty tekstu,

- taktuje na cztery w rytm piosenki oraz śpiewa wszystkie zwrotki,

- zdefiniuje pojęcie przedtaktu i użyje go podczas śpiewania,

- układa krótkie zdania na temat pogody w listopadzie,

- określa przyczyny powstawania deszczu,

- poprzez dramę określa ciałem zachowanie podczas deszczu,

- rozwiązuje zadania matematyczne.

Metody:

- czynnościowe,

- słowne,

- percepcyjne.

Formy:

- praca z całą grupą, indywidualna, w zespołach.

Pomoce dydaktyczne: H. Dobrowolska, A. Konieczna, W. Dziabaszewski - Podręcznik do języka polskiego / WSiP /, karty pracy - „Wesoła Szkoła” / WSiP /, płyta CD audio, czajnik elektryczny, pokrywka od garnka.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie.

2. Rozwiązanie zagadki podanej przez nauczyciela:

„Przynoszę deszcze, szarugi,

Dzień krótki, a wieczór długi.

Perkoza wysyłam za morze

I jeże usypiam w borze.

Z drzew liście ostatnie spadły,

Świat już stracił jesienne barwy.”

3. Słuchanie piosenki pt: „ W deszczowym rytmie” z poleceniem: który z jesiennych miesięcy ilustruje ta piosenka?

4. Określenie nastroju utworu i ustalenie, jakimi środkami to osiągnęła?

Ciche czytanie ze zrozumieniem utworu pt: „ W deszczowym rytmie”

5. Wypowiedzi uczniów związane z treścią, połączone z głośnym jednostkowym czytaniem wybranych fragmentów utworu:

• dlaczego lubisz słuchać, jak pada deszcz?

• jaki rodzaj deszczu lubisz słuchać najbardziej i dlaczego?

• do czego autorka porównuje deszcz?

6. Drama: Prognoza pogody na listopad ( przygotowanie w zespołach kilkuosobowych ).

Wybrany(i) prezenter, prezenterzy zapowiada(ją) pogodę wybranego dnia listopada, tygodnia, miesiąca.

7. Powtórne słuchanie piosenki ze zwróceniem uwagi na dwuczęściową budowę utworu.

Próby śpiewania refrenu wraz z wykonawcami piosenki.

8. Nauka śpiewania piosenki pt: „W deszczowym rytmie” frazami.

Wprowadzenie przedtaktu.

9. Śpiewanie piosenki z taktowaniem na cztery.

Zwrócenie uwagi na rozpoczynanie melodii od czwartego ruchu ręki.

10. Przerwa śniadaniowa:

- zabawy skoczne: przeskakiwanie przez małe i duże kałuże, skoki po kamykach ( narysowane kredą na chodniku ).

- przygotowanie do śniadania.

11. Rozwiązywanie krzyżówki obrazkowej ( listopad )

Uzupełnianie zdań.

12. Układanie wypowiedzi wielozdaniowej na temat pogody w listopadzie.

Bogacenie słownictwa o wyrazy związane z jesienną szarugą: plucha, ulewa, chlapie, pluska itd.

13. Wypowiedzi uczniów dotyczące powstawania deszczu na podstawie ilustracji w podręczniku.

14. Przeprowadzenie doświadczenia: powstawania deszczu przy pomocy czajnika elektr. i pokrywki. Sformułowanie i zapisanie wniosku.

15. Wyszukanie wyrazów o podobnym znaczeniu i wpisanie ich w karty pracy.

16. Drama: scenki ilustrujące zachowania ludzi w czasie różnych opadów, np. ulewy.

17. Wzorowe czytanie przez nauczyciela wiersza pt: „Spacer”, ze zwróceniem uwagi na nastrój Listopada i dzieci.

18. Formowanie papieru w kształcie parasolki.

19. Spacer ze śpiewaniem piosenki pt: „W deszczowym rytmie” pod kolorowymi parasolkami.

20. Rozwiązywanie zadań matematycznych.

21. W domu: przepisanie fragmentu wiersza pt: „Spacer”