ROZPOZNANIE PROBLEMU

• wieloaspektowa obserwacja,

• wzmożona czujność na wszelkie sygnały,

• dbałość o dobry przepływ informacji pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie,

• dbałość o dobry przepływ informacji pomiędzy nauczycielami
  a administracją,

• prowadzenie badań socjometrycznych,

• uruchomienie (zainstalowanie) „skrzynki zaufania”,

• wyczulenie na odbiór sygnałów „wprost” od innych uczniów.