PROGRAM KONKURSU CZYTELNICZEGO
,,MÓJ PRZYJACIEL AUTOR”
Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Publicznego Gimnazjum w Przechlewie
Uchwałą nr 7/ 2004/05 na posiedzeniu z dnia 26 października 2004r.
Opracowała:
mgr Irena Janiszkiewicz
,,...Myślę także, że ta pedagogia lepiej spełnia swe zadanie, gdy dziecko czuje rękę, prowadzącą je łagodnie, nie zaś nogę, przygniatającą mu piersi...”
H. Sienkiewicz: Z pamiętnika poznańskiego nauczyciela.
Wstęp
Częsta rezygnacja z przekazów słownych owocuje szczególnie w slangach młodzieżowych, operujących skrótem w wypowiedzi. Pośrednio taki stan rzeczy jest jednym z czynników wpływających na obniżanie się poziomu czytelnictwa. Młodzi ludzie karmieni na co dzień obrazem nie powiększają zasobów słownikowych, ograniczając się do zastępowania wielu wyrazów modnymi powiedzonkami obcego pochodzenia. Trudy czytelnicze zniechęcające do nieustannego kształcenia techniki czytania ze zrozumieniem pozbawiają wielu młodych ludzi wrażeń płynących z obcowania z lekturą. Tempo życia, ciągłe poszukiwanie materialistycznych doznań nie sprzyja rozwojowi czytelnictwa. Zanika autorytet pisarza; komu dziś chciałoby się nosić na rękach choćby
i Bolesława Prusa, gdyby nagle ożył. Ponadto w małych miejscowościach, dotkniętych większością chorób społecznych współczesnego wieku, autor jest do dzisiaj bardziej kojarzony z piórem gęsim i świeczką niż z komputerem.
Wyniki egzaminów zewnętrznych dowodzą ubóstwa słownikowego uczniów. Region nasz nie jest odosobniony w skali kraju. Zadania otwarte, wymagające od uczniów umiejętności poprawnego konstruowania zdań, sprawiają najwięcej trudności. Pośrednio jest to efektem rezygnacji z czytania. Nie tylko pedagogów niepokoi stan czytelnictwa. Świadczą o tym różnorakie, podejmowane coraz częściej akcje przedszkoli, szkół, czy ta ogólnospołeczna najbardziej znana, zatytułowana ,,Cała Polska czyta dzieciom”. Jednakowoż nigdy dosyć promocji aktywnych postaw czytelniczych, szczególnie w kręgach ludzi młodych. Pracujących z młodzieżą zapewne nie potrzeba przekonywać
o wartości nieustannej popularyzacji czytelnictwa wśród uczniów. Ważne jest, by poruszać jak najszersze obszary literatury, angażując w pracę możliwie najwięcej młodzieży. Prawdą jest stwierdzenie, że zawsze brakuje jeszcze jednego konkursu, ale nigdy nie jest o jeden za dużo.
Zadania programu:
Ważne jest, aby podczas trwania konkursu przygotowany został odpowiedni warsztat lekturowy. Zadaniem przygotowujących pracę jest zebranie możliwie największej bibliografii, w celu udostępnienia uczniom szerokiego wachlarza utworów wybranego pisarza. Przedsięwzięcie ukierunkowuje czytelników, zwracając ich uwagę na nazwisko autora. Należy nawiązać współpracę z bibliotekami dostępnymi dla uczniów, a następnie wzbogacić ich zbiory o kolejne pozycje książkowe autorstwa wybranego w danej edycji pisarza. Umożliwi to uczniom jednoczesne czytanie tych samych książek, co może prowadzić do spontanicznej wymiany spostrzeżeń.
Tytuł konkursu ,,Mój przyjaciel autor” nie jest przypadkowy. Wyraźnie wskazuje on na potrzebę tworzenia kontaktów na płaszczyźnie gimnazjalista- pisarz. Musi to być kontakt bezpośredni, jednak niekoniecznie w formie spotkania. Dopuszcza się wymianę listów lub emaili. Ważne jest, by nastąpiła wymiana myśli pomiędzy indywidualnym czytelnikiem/ grupą konkursową i autorem, którego książki są objęte zadaniami konkursowymi.
Zakłada się w ramach konkursu doskonalenie przez uczniów umiejętności tworzenia krótkich form literackich. Należy więc stworzyć sytuację problemową, w której uczniowie będą dążyć do tworzenia wymienionych tekstów sugerowani wyraźną potrzebą wynikającą z pracy nad przedsięwzięciem.
Jedną z form pracy konkursowej jest plebiscyt. Będzie się on odbywał w bibliotece szkolnej. Podczas wystawy plakatów reklamowych przygotowanych przez uczestników konkursu, pozostali uczniowie wypożyczając książki w wymienionej bibliotece, otrzymają bilecik, który jednocześnie wrzucony do odpowiedniej skrzynki będzie głosem oddanym na wybrany plakat.
Kolejne zadanie polega upowszechnianiu komunikacji multimedialnej wśród uczniów. Zadanie to realizowane będzie poprzez wymianę listów między uczestnikami konkursu a autorem.
Podejmowane działania przyczynią się z pewnością do budowania autorytetu pisarza, przyjaciela młodych.
Cele programu:
popularyzacja czytelnictwa wśród młodzieży,
promocja aktywnych postaw czytelniczych,
upowszechnianie znajomości dzieł polskich autorów literatury młodzieżowej,
przybliżenie sylwetek pisarzy polskich poprzez różnorakie z nimi kontakty,
kształcenie wyobraźni czytelniczej,
doskonalenie umiejętności tworzenia tekstów krótkiej formy wypowiedzi ( recenzja, reklama, list, i in.),
usprawnianie umiejętności posługiwania się komputerem,
współzawodnictwo połączone z dobrą zabawą.
Adresaci :
Zadawalający jest fakt, iż gatunek tzw. ,,mola książkowego” nie wymarł; dla wielu młodych książka jest przyjacielem. Z pewnością sama lektura daje im wiele korzyści, które można by długo wyliczać. Konkurs ma za zadanie propagować aktywne czytanie, również poprzez pokazanie przykładów aktywnego czytelnictwa.
Program, ze względu na ograniczenia techniczne, kierowany jest do uczniów Publicznego Gimnazjum w Przechlewie. Jednak, w miarę możliwości, mogą zostać zaproszeni do wspólnej zabawy również uczniowie innych gimnazjów. Nie przewiduje się włączenia do konkursu uczniów pozostałych kategorii wiekowych, ze względu na dobór literatury. W wyborze literatury typowanej do bieżących edycji konkursu, komisja będzie kierować się sugestiami wydawnictw i recenzentów, określającymi przedział wiekowy czytelników danego utworu. Wybierana będzie literatura proponowana dla nastolatków, dotycząca problematyki ich świata emocjonalnego, ich codziennych problemów i zainteresowań.
Zaproszenia do udziału w konkursie będą dotyczyły osób zainteresowanych tego rodzaju pracą. Będą to zajęcia nieobowiązkowe, dodatkowe, ukierunkowane na samodzielną pracę ucznia i pracę w grupie, poprzedzoną dokładnym przygotowaniem warsztatu pracy przez prowadzących konkurs oraz udostępnieniem uczestnikom konkursu dokładnych instrukcji.
W zmaganiach literackich będą brały udział czteroosobowe grupy reprezentujące poszczególne klasy. Pozostała część klasy ma prawo wspomagać swoich przedstawicieli; czynnie na etapach pierwszym i drugim, podczas finału jedynie w formie radosnego dopingu.
Nie wyklucza się jednakże modyfikacji ustaleń dotyczących liczebności poszczególnych grup. Możliwe jest także przygotowanie dodatkowych zadań indywidualnych. Zależeć to będzie od inwencji komisji konkursowej oraz środków, którymi będzie ona dysponować.
Zadania komisji konkursowej:
Komisja konkursowa na pierwszym spotkaniu wybiera pisarza- bohatera konkursu. Decyzja ta powinna być poprzedzona indywidualnymi poszukiwaniami prowadzących konkurs.
Bohaterem może zostać jedynie polski pisarz, autor literatury dla młodzieży, żyjący, chętny do zabawy z gimnazjalistami. Wybrany członek komisji nawiązuje kontakt z autorem, zapraszając go do współpracy. Wybór pisarza może nastąpić jedynie za zgodą zainteresowanego.
Musi również zostać nawiązany kontakt z wydawnictwem publikującym utwory omawianego pisarza, w celu zdobycia nagród książkowych dla finalistów.
Nagrody cząstkowe- dyplomy z autografem pisarza, przygotowują wybrani członkowie komisji we współpracy z wydawnictwem lub bezpośrednio z autorem.
Etapy konkursu:
Poziom pierwszy to okres przygotowawczy. Wówczas powołuje się komisję konkursową, która :
wybiera pisarza- bohatera bieżącej edycji konkursu,
określa zakres materiału objętego konkursem (tytuły pozycji książkowych),
przygotowuje kalendarium konkursu, w którym ustala się kolejność czytania poszczególnych lektur, czas przeznaczony na zapoznanie się
z nimi i formy sprawdzania ich znajomości,
nawiązuje kontakt z autorem, wydawcą ewentualnie sponsorami konkursu, w celu ugruntowania terminów kalendarium,
sprawdza zasoby biblioteczne i uzupełnia je pod kątem wybranych
na dany rok powieści.
Poziom drugi opiera się przede wszystkim na zaciekawieniu uczniów
nazwiskiem pisarza oraz zwróceniu uwagi na twórczość objętą tematem bieżącej edycji konkursu. Jest to etap promujący zarówno głównego bohatera konkursu, jak i sam konkurs. Formę reklamy uzależnia się od posiadanych w danym roku materiałów promocyjnych i inwencji twórczej prowadzących konkurs. W tym czasie są również przyjmowane zgłoszenia uczestników. Sugerowany termin przedsięwzięcia- październik/ listopad.
Poziom trzeci jest poziomem literacko- plastycznym. Uczestnicy otrzymują zadania, zgodnie z terminarzem konkursowym, pozwalające częściowo stwierdzić stopień znajomości tekstów oraz ich zrozumienie. Wymagane jest wykonanie co najmniej jednego plakatu reklamowego wybranego przez komisję utworu; przygotowanie listu do autora i wysłanie go pocztą elektroniczną; jeżeli w danej edycji konkursu przewidziane jest spotkanie z pisarzem, ogłoszeniem tego wydarzenia zajmują się uczestnicy konkursu.
Poziom czwarty to czas podsumowania wyników polegający na ogłoszeniu zwycięskiej drużyny, wręczeniu dyplomów i nagród. Jeżeli współpraca
z autorem pozwoli wskazane jest zaproszenie pisarza do Przechlewa
i zorganizowanie spotkania z młodzieżą, podczas którego uhonorowani zostaną najlepsi w konkursie. Nie należy ograniczać inicjatywy młodych, można zaproponować im inscenizację fragmentu lektury, recytację, turniej lub inną formę zabawy, która pozwoli wyłonić najlepszych. Liczbę grup finałowych ogranicza jedynie ilość przygotowanych nagród( książek podpisanych przez autora).
KONKURS CZYTELNICZY ,,Mój przyjaciel autor”
EDYCJA PIERWSZA ROK SZKOLNY 2004/2005
Komisja konkursowa dokonała wyboru materiału literackiego. Konkurs dotyczył będzie powieści
Marcina Pałasza
„Opowieści o potworach” i „Straszyć nie jest łatwo”
Terminarz:
Grudzień 2004r.
-Nawiązanie kontaktu z wydawnictwem ,,Nasza Księgarnia”.
-Zakup książek do biblioteki szkolnej i Biblioteki Publicznej w Przechlewie.
Styczeń 2005r.
-Zgłoszenia grup.
-Czytanie pierwszej lektury.
Luty 2005r.
-Wystawa szkolna przygotowanych przez grupę plakatów, zachęcających do przeczytania wybranej pozycji.
-Przyznanie punktów; plebiscyt( 0-5 pkt.), komisyjna ocena prac (0-5pkt.).
Marzec 2005r.
-Wystawa prac uczniów w Bibliotece Publicznej w Przechlewie.
-Czytanie drugiej lektury.
-Kolejna wystawa plakatów wraz z plebiscytem i oceną komisji.
-Korespondencja uczniów z pisarzem (0-5pkt.).
-Wyłonienie trzech grup o największej ilości punktów.
Kwiecień 2005r.
-Eliminacje do finału; grupy samodzielnie przygotowują po 8 ponumerowanych pytań dotyczących treści lektury (plus cztery pytania dodatkowe); każda grupa losuje od pozostałych po cztery pytania i na nie odpowiada (0-1pkt.).Do dalszego etapu przechodzą tylko dwie grupy. Wszyscy uczestnicy eliminacji otrzymują dyplomy uczestnictwa opatrzone autografem pisarza.
Maj 2005r.
Finał:
-grupy wybierają sobie nazwy związane z treścią przeczytanych utworów
(0-1pkt.),
-na turniej przygotowują przebranie związane z treścią utworów,
-odpowiadają na pytania komisji.
Wyłoniona w drodze eliminacji grupa otrzymuje nagrody:
książki z autografem autora.
KONKURS CZYTELNICZY ,,Mój przyjaciel autor”
EDYCJA DRUGA ROK SZKOLNY 2005/2006
Komisja konkursowa dokonała wyboru materiału literackiego. Konkurs dotyczył będzie powieści
EWY NOWACKIEJ
,,Małgosia contra Małgosia”
i
,,Emilia z kwiatem lilii leśnej”
Terminarz:
Październik 2005r.
-Nawiązanie kontaktu z pisarką.
-Gromadzenie utworów Ewy Nowackiej w obu współpracujących bibliotekach.
-Nawiązanie kontaktu z wydawnictwem- zdobycie nagród.
-Przygotowanie gazetki pt. ,,Jakie treści kryje tytuł? Co sobie wyobrażam nie znając treści lektury?”
-Listopad 2005r.
-Zgłoszenia grup.
-Czytanie pierwszej lektury.
-Przygotowanie szkolnej wystawy plakatów. Plebiscyt.
-Nawiązanie korespondencji między uczniami a pisarką.
-Umieszczenie informacji o konkursie na stronie internetowej Publicznego Gimnazjum w Przechlewie.
Grudzień 2004r.
-Czytanie drugiej lektury.
-Przygotowanie gazetki szkolnej prezentującej pisarkę i jej dorobek twórczy.
Styczeń 2005r.
-Recytacje dowolnych fragmentów powieści.
Marzec 2005r.
-Przygotowanie zaproszenia dla pisarki.
-Redagowanie ogłoszeń zapraszających na spotkanie z pisarką.
-Wyłonienie trzech najlepszych grup.
Kwiecień 2005r.
-Inscenizacje fragmentów powieści.
-Organizacja spotkania z Ewą Nowacką.
-Wyłonienie finalistów.