CELE ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA FUNKCJI

POZNAWCZO - OPERACYJNYCH

Usprawnianie, w miarę możliwości rewalidowanych uczniów, zaburzonych funkcji poznawczo- operacyjnych czyli tych czynności psychicznych i fizjologicznych, dzięki którym otrzymujemy i przetwarzamy informacje.

• uwaga,

• pamięć słuchowa,

• pamięć wzrokowa,

• spostrzeganie,

• myślenie,

• mowa,

• podejmowanie decyzji,

• orientacja,

• operacje matematyczne.

SPOSOBY OSIĄGANIA ZAŁOŻONYCH CELÓW

LP.	METODY PRACY	USPRAWNIANE FUNKCJE
1.	ORIGAMI	myślenie, koncentracja uwagi, zapamiętywanie (kolory, kolejność złożeń, kształtu), wyobrażenia operacji i ich skutków.
2.	UKŁADANIE KLOCKÓW, PUZZLI	koncentracja uwagi, myślenie, orientacja, podejmowanie decyzji, rozwijani twórczości. pamięć
3.	GRY STOLIKOWE (CHIŃCZYK, WARCABY, GRZYBKI, WYŚCIGI, MEMORY)	koncentracja uwagi, myślenie, pamięć wzrokowa, spostrzeganie, orientacja, podejmowanie decyzji, uwaga, liczenie, porównywanie liczebności zbiorów.
4.	CZYTANIE, SŁUCHANIE I OPOWIADANIE BAJEK	pamięć słuchowa, mowa, myślenie, koncentracja uwagi,
5.	ROZWIĄZYWANIE ŁAMIGŁÓWEK I ZAGADEK MATEMATYCZNYCH ( WYKONYWANIE PROSTYCH OPERACJI MATEMATYCZNYCH)	myślenie, uwaga, spostrzegawczość, koncentracja, pamięć, stosunki przestrzenne ,ilościowe, jakościowe i czasowe.
6.	TECHNIKI KOMPUTEROWE	koncentracja uwagi, pamięć wzrokowa, pamięć słuchowa, spostrzeganie, orientacja, podejmowanie decyzji, uwaga. spostrzeganie, orientacja, podejmowanie decyzji, uwaga.

. ZESTAW ĆWICZEŃ STYMULACJI ROZWOJOWEJ Z ZAKRESU KSZTAŁTOWANIA
I ROZWIJANIA PROCESÓW POZNAWCZYCH

L.P.	CEL ĆWICZEŃ	ŚRODKI REALIZACJI-RODZAJE STOSOWANYCH ĆWICZEŃ
1	Ćwiczenie pamięci słuchowej.	rozpoznawanie i zapamiętywanie dźwięków płynących ze świata zewnętrznego, zapamiętywanie czytanych lub oglądanych: historyjek, bajek, wierszy, opowiadań, słuchanie i wykonywanie poleceń np. praca z komputerem,
2	Ćwiczenie pamięci wzrokowej.	składanie całości obrazka z jego części ze wzorem i bez wzoru, dobieranie par identycznych obrazków, porządkowanie historyjek obrazkowych, wyszukiwanie braków na obrazkach, odwzorowywanie, formowani z pamięci prostych kompozycji, układanie mozaik, układanie figur matematycznych z części, wypełnianie konturów większych figur mniejszymi, zabawy typu: co zmieniło swoje miejsce,
3	Ćwiczenie koncentracji uwagi.	układanie klocków, układanie puzzli, składanie papieru- orgiami, oglądanie bajek, wypełnianie kolorowanek, rozwiązywanie łamigłówek i zagadek matematycznych,
4	Ćwiczenie myślenia.	czytanie, słuchanie i opowiadanie bajek, różnego rodzaju gry stolikowe: Chińczyk, warcaby, menory, grzybki itp., rozwiązywanie prostych zagadek, rebusów, zadań matematycznych, rozwiązywanie "łamigłówek", samodzielne układanie bajek,
5	Ćwiczenie spostrzegania	wyszukiwanie różnic miedzy obrazkami, segregowanie obrazków podobnych tematycznie, wyszukiwanie ukrytych szczegółów, różnic na obrazku, zabawy typu: co zmieniło swoje miejsce, wyszukiwanie braków na obrazkach, dopełnianie obrazków brakującymi elementami, rozpoznawanie treści obrazków ukazywanych w krótkich ekspozycjach, porządkowanie historyjek obrazkowych.

V. PRZEWIDYWANE EFEKTY

• ZWIĘKSZENIE KONCENTRACJI UWAGI,

• ROZWÓJ MOWY ( NADAWANIE I ODBIERANIE INFORMACJI),

• ROZWÓJ PAMIĘCI SŁUCHOWEJ I WZROKOWEJ,

• PODNIESIENIE POZIOMU MYŚLENIA.

---