S Y L L A B U S

PROWADZĄCY: Joanna Kowalczewska, mgr

TYTUŁ ZAJĘĆ : Ćwiczenia z psychologii

RODZAJ ZAJĘĆ: obligatoryjne, obligatoryjne dla ścieżki, fakultatywne*

FORMA ZAJĘĆ: wykład, konwersatorium, ćwiczenia

TOK STUDIÓW: dzienne, wieczorowe

SEMESTR: zimowy, letni

ILOŚĆ GODZIN: 30

FORMA ZALICZENIA: zaliczenie na stopień

PUNKTY ECTS:

TEMATY KOLEJNYCH ZAJĘĆ:

	Zajęcia integracyjne. Omówienie wymagań i formy prowadzenia zajęć. Wskazówki dotyczące sposobu czytania literatury i przygotowywania notatek.
	Cele i metody badań psychologii. Teorie w psychologii.
	Klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda: dowody na istnienie nieświadomych procesów psychicznych; metody badania nieświadomości - metoda swobodnych skojarzeń: marzenia senne w koncepcji Freuda.
	Klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda: pojęcie psychonerwicy; znaczenie objawów; opór; mechanizmy obronne; cel terapii.
	Koncepcja człowieka w psychologii indywidualnej Adlera. Kompleks niższości i kompleks wyższości. Styl życia.
	Psychologia analityczna Junga: struktura i dynamika osobowości.
	Psychologia analityczna Junga: wpływ archetypów na życie psychiczne; rozwój osobowości - proces indywiduacji.
	Społeczno-kulturowe podejście Fromma. Mechanizmy ucieczki od wolności.
	Psychologia humanistyczna - teorie osobowości Maslowa i Rogersa.
	Behawioryzm. Podstawowe założenia behawioryzmu Skinnera. Różne rodzaje warunkowania.
	Zastosowanie teorii Skinnera do analizy osobowości. Terapia behawioralna.
	Podejście poznawcze - obraz siebie jako podstawa integracji zachowania
	Porównanie teorii.
	Teoria dysonansu poznawczego
	Prezentacje studentów. Zaliczenie zajęć.

LITERATURA DO KOLEJNYCH ZAJĘĆ:

	Zimbardo P.G., Ruch F.L. (1988). Psychologia i życie. Warszawa: PWN, s. 12-46 Hall C.S., Lindzey G. (1990). Teorie osobowości. Warszawa: PWN s. 20-25; 28-30
3.	Freud S. (1992). Wstęp do Psychoanalizy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, wykład. VI, VII, IX, XIV
4.	Freud S. (1992). Wstęp do Psychoanalizy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, wykład XVII, XVIII, XIX, XXII Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp.1
5.	Adler A. (1986). Sens życia. Warszawa: PWN, s. 99-124 Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp.7,8
6.	Jacobi J. (1993). Psychologia C.G. Junga, Warszawa: Wydawnictwo Wodnika, s. 17-75
7.	Jung C.G. (1978). Archetypy i symbole. Warszawa: Czytelnik, s. 59-83, 102-118 Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp.3,4
8.	Fromm E. (1978). Ucieczka od wolności. Warszawa: Czytelnik, rozdz. I, II, V Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp 11, 12
9.	Jankowski K. (1978). Przełom w psychologii, Warszawa: Czytelnik, teksty C. Rogersa, s. 289-303, s. 356-358, teksty A. Maslowa, s. 352-356, s. 303- 325 Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp. 15,18
10.	Kozielecki J. (1996). Koncepcje psychologiczne człowieka. Warszawa; Wydawnictwo „Żak”, rozdz. "Koncepcja behawiorystyczna, czyli człowiek reaktywny"
11.	Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, st. przyp. 21,22 Zimbardo P.G., Ruch F.L. (1988). Psychologia i życie, s. 133-136, s. 499-508
12.	Kofta M. Doliński D. (2000). Poznawcze podejście do osobowości. W; J. Strelau (red.) Psychologia. Podrecznik akademicki., t. 2 Psychologia ogólna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, s. 561-567; 572-586 Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, s. 216-232
13.	Ashcraft D. (2001). Teorie osobowości. Studia przypadków Warszawa: WN PWN, Cz. 2, st. przyp.. 2
14.	Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, s.81-121
15.	Lektury do prezentacji do uzgodnienia z prowadzącą.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Hall C.S., Lindzey G. (2001). Teorie osobowości. Warszawa: WN PWN, r. 2, 4, 5, 8, 16

Freud S. (1967). Człowiek, religia, kultura, Warszawa: KiW, rozdz. p.t. Kultura jako źródło cierpień, s. 225-314

Skinner B. F. (1978). Poza wolnością i godnością. Warszawa: PIW

Horney K., (1976). Neurotyczna osobowość naszych czasów. Warszawa: PWN

May R. (1978). Miłość i wola. Warszawa: PIW, r. VIII, Pragnienie i wola, s. 249-275

Perls F. (1981). Cztery wykłady. (w:) K. Jankowski. (red.) Psychologia w działaniu. Warszawa, Czytelnik

Rogers C. (1991). Terapia nastawiona na klienta. Grupy spotkaniowe. Wrocław: Thesaurus - Press, s. 6-22, 30-37

DODATKOWE INFORMACJE:

Udział w każdym z zajęć dopuszcza się jedynie w przypadku przeczytania lektury i przygotowania z niej notatek. Nie przygotowanie do zajęć będzie usprawiedliwione jedynie wtedy, jeśli zostanie zgłoszone na początku zajęć. W ciągu semestru dopuszczalny jest trzykrotny brak udziału w zajęciach (rozumiany jako nieobecność lub brak przygotowania się do zajęć). Tylko osoby, które nie uczestniczyły w zajęciach z powodów usprawiedliwionych mogą zaliczyć je indywidualnie.

Warunki zaliczenia:

• Aktywny udział w zajęciach.

• Przygotowanie w nieprzekraczalnym terminie 11 zajęć eseju na wybrany przez siebie temat Celem eseju powinno być pokazanie w jaki sposób można zastosować poznaną na zajęciach teorię (lub różne teorie) do interpretacji zachowań ludzkich (np. bohaterów powieści lub realnych postaci.) Esej może mieć także charakter teoretyczny (np. krytyczna analiza wybranej teorii psychologicznej, pokazanie jej implikacji, porównanie różnych teorii pod kątem wybranego zagadnienia, itp.) Temat eseju musi być uzgodniony z prowadzącą zajęcia.

Osoby, które oddadzą esej wcześniej, uzyskają krótką recenzję i będą mogły go poprawić.

Uwaga! Dodatkowo przygotować można prezentację dla kolegów, mającą na cele poszerzenie ich teoretycznej lub praktycznej wiedzy psychologicznej. Za prezentację uzyskać można podwyższenie oceny o 0,5 punktu. Temat, termin i forma prezentacji muszą być uzgodnione z prowadzącą.

2

---