KATECHEZA kl.4 Robert Mrozowski

Rok V Nr alb. 1364

Temat: Nie ma innego Boga

Cele: Uświadomienie uczniom że jedynym źródłem zbawienia człowieka jest jedynie Bóg prawdziwy który objawił się przez Jezusa Chrystusa

-Uczulenie na zagrożenia jakie czyhają w dzisiejszym świecie

Pomoce: Pismo św., teksty z podręcznika ucznia, kartki do napisania listu tablica, kreda,

Treść

Metody

Modlitwa na rozpoczęcie w intencji wszystkich zagubionych, uzależnionych - „Pod twoją obronę...” -żyjemy w kraju od tysiąclecia chrześcijańskim, a jednak grozi nam coraz bardziej niebezpieczeństwo porzucenia jedynego Boga dla innych bogów może to być wysokie cenienie jakiejś rzeczywistości, głęboki z nią związek - że nie potrzebujemy Boga - Jego obecność jawi się nawet jako przeszkoda jakie czynniki naszej cywilizacji mogą doprowadzić do opuszczenia Boga i wspólnoty Kościoła? -żyjemy obecnie w społeczeństwie tworzącej się demokracji - a zarazem wolnego rynku gdzie pojawił się obraz „człowieka sukcesu” - człowiek który pragnie sukcesu zwłaszcza ekonomicznego za wszelką cenę przynosi to wyższy standard życiowy, człowiekowi przenikniętemu materializmem praktycznym Bóg staje się niepotrzebny( nie ma dla Niego czasu) następnym jest to, że człowiek czyni siebie ośrodkiem świata i nie może uznać nikogo kto by krepował jego wolność a więc i Boga pojmowanego wyłącznie jako Pan absolutny aż wreszcie zgorszenie czarnymi plamami w historii Kościoła bądź złym świadectwem spotkanego chrześcijanina -jednak zwykle absolutnym panem człowieka oddalającego od Boga staje się „ubóstwione” posiadanie -słowa Objawienia nie są nakazem czy zakazem ograniczających człowieka, ale ostrzeżeniem człowieka przed własną klęską. Wytłumaczenie że żądza posiadania zamyka na inne wartości - a więc wewnętrznie zubaża - utrudnia więź z drugim człowiekiem i to w rodzinie jak i w całym społeczeństwie. -Odejście od Boga może mieć także inny wymiar - szukania wielu innych dróg które w rzeczywistości stają się złudne -dlaczego tak wielu ludzi odchodzi do nowych ruchów, jakie są źródła ich atrakcyjności? -podanie 1-2 przykładów ruchów z odpowiednią charakterystyką -są reakcją na anonimowość i zagubienie człowieka w masowej społeczności - pozornie są odkryciem dobra - dla człowieka sfrustrowanego mogą być „jedyną” obroną przed zagrożonym człowieczeństwem. -jak można się ustrzec przed taką fałszywą fascynacją? -człowiek nie może pozostać sam - potrzebuje wspólnoty i musi jej szukać -Dialog miłości -Bóg w swym przykazaniu zachęca do wierności, wytrwałości i do odpowiedzi wyrażonej w wierze, nadziei i miłości nade wszystko -w poszukiwaniu ubogich, chorych, grzeszników, w dobrowolnie przyjętej męce i śmierci objawiła się w sposób najdoskonalszy i przybliżyła się do każdego człowieka odwieczna miłość Ojca -omówienie zbawczego działania Chrystusa -Jak my dzisiaj możemy świadczyć o Chrystusie? -Jakie ma to odzwierciedlenie w naszym życiu? -modlitwa w intencji nas samych - „Ojcze nasz...”

-prowadzi katecheta -wykład katechety -następuje podział na grupy (2-3) w których uczniowie starają się wyeksponować podstawowe powody dla których człowiek dziś opuszcza Boga -czas około 5 min. - wyniki zapisujemy na tablicy i kolejno każdy zapis analizuje katecheta z uczniami -dyskusja z uczniami -odczytanie fragmentu Pisma Św(Mt.6,24) -wspólna refleksja nad tekstem i doprowadzenie do konkretnych wniosków -katecheta prowadzi dyskusję z uczniami doprowadzając do odpowiednich wniosków -odczytanie „świadectwa” młodego człowieka który odszedł od Kościoła Katolickiego do „zielonoświątkowców” - jeden uczeń czyta tekst -refleksja nad tekstem -odczytanie fragmentu wypowiedzi Kard. .J .Ratzingera ,Raport o stanie wiary, z podręcznika ucznia - czyta uczeń -podanie 1-2 przykładów ruchów z odpowiednią charakterystyką -dyskusja na podstawie tekstu i podanych przykładów -odczytanie tekstu kard. J. Ratzingera z podręcznika ucznia - czyta uczeń -rozmowa z uczniami -podanie przykładu ruchu ekumenicznego z Taize i podanie wielu innych możliwości wejścia do wspólnoty w kościele parafialnym - każdy wybiera wg własnych potrzeb (różnorodność wspólnot) -podział na 2-3 grupy w których uczniowie mają napisać list do przyjaciela o którym dowiedzieli się że odszedł od Kościoła (do innego kościoła, lub w ogóle „zerwał z religią”)- list ma nakłonić do powrotu. -odczytanie listu - krótka refleksja -odczyt. fragmentu Pisma Św. (Pwt.6,4-5) -czyta uczeń -refleksja wspólna nad tekstem -odczyt. fragmentu Pisma Św. (Mk.12,28-34) - refleksja nad tekstem -odczyt. fragmentu homilii Jana Pawła II w Koszalinie i w Denver - na podstawie podręcznika ucznia - czyta uczeń -rozmowa z uczniami -podsumowanie -prowadzi uczeń

Podpis opiekuna praktyk:

3

---