Anna Kozłowska
Temat: Jesienne spotkanie z wiewiórką. Klasa IV Czas: 45 minut
Cele nauczania:
Cele ogólne:
Zapoznanie uczniów z treścią wiersza „Wiewiórki jesienią” Joanny Kulmowej
Zapoznanie uczniów z tekstem „Wiewiórka” Michela Cuisin
Kształcenie języka uczniów
Kształcenie wrażliwości poetyckiej uczniów
Cele operacyjne:
Uczniowie:
Zapoznają się z wierszem „Wiewiórki jesienią”
Wypisują z wiersza nazwy roślin, owoców i zjawisk, których barwa została określona jako ruda
Wyjaśniają sformułowanie jesienią wiewiórczo w lesie
Zapoznają się z tekstem „Wiewiórka”
Odpowiadają na pytanie dlaczego wiewiórka jest zwierzęciem powszechnie lubianym?
Wymieniają cechy, dzięki którym wiewiórka zwinie porusza się po drzewach
Opisują wiewiórkę widoczną na zdjęciu w książce wykorzystując informacje zawarte w tekstach
Metody pracy:
Pogadanka
Poszukująca
Zajęć praktycznych
Intuicyjna
Formy pracy:
Zbiorowa
Środki dydaktyczne:
Podręcznik
Tok lekcji:
Faza wstępna:
Przywitanie się z uczniami
Podanie i zapisanie na tablicy tematu lekcji
Faza właściwa:
Uczniowie:
Zapoznają się z treścią wiersza- praca z książką
Wypisują z wiersza nazwy roślin, owoców i zjawisk, których barwa została określona jako ruda
Wyjaśniają sformułowanie jesienią wiewiórczo w lesie
Zapoznają się z tekstem „Wiewiórka”
Uzupełniają zdania
Wiewiórka jest…….. . Ma piękne……. . W utrzymaniu równowagi pomaga jej…….. .
Odpowiadają na pytanie dlaczego wiewiórka jest zwierzęciem powszechnie lubianym?
Wymieniają cechy, dzięki którym wiewiórka zwinie porusza się po drzewach
Faza końcowa:
Opisują wiewiórkę widoczną na zdjęciu w książce wykorzystując informacje zawarte w tekstach
Zadanie domowe- Joanna Kulmowa napisała: jesienią wiewiórczo w lesie zaproponuj podobne określenia, związane z pozostałymi porami roku