Scenariusz spotkania poświęconego życiu i działalności Roberta Schumana
ROBERT SCHUMAN ZMIENIŁ ŚWIAT
Spotkanie odbyło się w V Liceum Ogólnokształcącym w Sosnowcu w marcu 2003 roku i było kolejnym w ramach:
Wielkiej kampanii informacyjno - edukacyjnej w okresie przedreferendalnym prowadzonej przez Klub Europejski przy V LO.
W lekcji czynnie uczestniczyli uczniowie klasy pierwszej.
Opieka oraz pomoc i wskazówki w realizacji postawionych sobie przez uczniów celów: mgr Katarzyna Gwoździk
mgr Agnieszka Gawlik
Przebieg spotkania:
1. Odśpiewanie Hymnu Unii Europejskiej
2. Cele spotkania (folia nr 1 ):
3. Znaczenie Europy dla ludzi młodych ( folia nr 2 ) oraz omówienie problemu
4.Przedstawienie opinii uczniów klasy I a oraz fragmenty wypracowań pisanych na lekcjach języka polskiego na temat integracji europejskiej
5.Omówienie ostatnich badań przeprowadzonych przez CBOS w sprawie przystąpienia Polski do Unii ( folia nr 3 )
6.Przybliżenie zebranym genezy słowa Europa:
Mitologiczna tradycja Europy - kobiety - stała się źródłem interpretacji nazwy kontynentu, wywodzącego się od greckich słów : eurus - szeroki oraz ops - oko. Miałaby więc Europa być kobietą o wielkich oczach ( wskazanie ręką na personifikację Europy)
O zjednoczonej Europie mówi się coraz częściej, ostatnie odkrycia archeologiczne dowodzą, iż już w średniowieczu znano i lakowano ważne dokumenty, posługując się pieczęcią, przedstawiającą Bolesława Chrobrego trzymającego sztandar zjednoczonej Europy.
7.Odegranie scenki przez uczniów podzielonych na eurosceptyków
i euroentuzjastów:
Na środku sceny stoi Euroswiadomość, jest to tzw. personifikacja Europy
Narrator:
Co to jest świadomość europejska? Co to znaczy „być Europejczykiem” ?Jaki jest stosunek nas - młodych ludzi- do Unii Europejskiej? Jakie są nasze oczekiwania?, czego się boimy?
Euroświadomość stoi na podwyższeniu, śmieje się szyderczo.
Uczniowie siedzący za nią ( Eurosceptycy ), wstają , przyglądają się jej
z niedowierzeniem , dotykają, sprawdzają, czy naprawdę istnieje,
z dezaprobatą kręcą głowami, bezradnie rozkładają ręce itp.
Narrator:
Czego oni się boją? Przeciwko czemu się buntują? Jaka jest ich odpowiedź na Unię Europejską ?
( hasła przygotowane wcześniej przez uczniów eurosceptycy trzymają w rękach, mogą pojawiać się okrzyki w rodzaju:
Integracja będzie korzystna przede wszystkim dla krajów UE, zawsze będziemy krajem drugiej kategorii !!!
Plakat : Jak będzie wyglądała Polska w 2010 roku ?
Narrator:
Dość sceptycy! Precz!
Poznajcie inne stanowisko, może ono Was przekona!
Wokół Euroświadomości gromadzą się euroentuzjaści, cieszą się, są rozentuzjazmowani, radość maluje się na ich twarzach, skaczą itp. W rękach plakaty, hasła za zjednoczeniem, ewentualnie przedstawienie scenki oraz wykrzykiwanie haseł typu:
Unia to lepsze perspektywy dla nas oraz następnych pokoleń !
Unia to wspólna waluta euro!, otwarcie granic!, łatwiejsze podróże! itp.
Plakat: Jak będzie wyglądała Polska w roku 2010 ?
Narrator:
Dlaczego oni są tacy szczęśliwi? Co oznacza bijąca z nich radość? Dlaczego wybrali opcję „za” Co nimi powoduje? Spójrzcie na nich. Są prawdziwymi entuzjastami zjednoczonej Europy! Czy słusznie?
W tym czasie eurosceptycy powątpiewają w to, co widzą.( Publiczność zgromadzona ma to widzieć !!! )
Jeden z euroentuzjastów zjednoczonej Europy oglądając się na eurosceptyków wykrzykuje dobitnie ):
Robert Schuman zmienił świat ! Pozwólcie nam o tym opowiedzieć! Nie wszyscy wiedzą, kim był Schuman!
Oto przeprowadzony na ten temat minisondaż wśród naszych znajomych. Popatrzcie Państwo sami. Na 10 zapytanych osób tylko trzy odpowiedziały poprawnie.........
8.Obejrzenie minisondażu przygotowanego wcześniej przez uczniów
9. Odczytanie najważniejszych informacji na temat życia i działalności Roberta Schumana ( scenki rodzajowe, folie itp.)
10. Rozdanie publiczności wcześniej przygotowanych albumów o Schumanie, względnie krótkiej notki biograficznej
Posumowanie - wypowiedź narratora:
Robert Schuman - jego życie i polityczny testament jest symbolem wierności wartościom, których syntezą jest idea Zjednoczonej Europy. Dla Polski i Polaków - narodu, który należąc do świata Zachodu jest jednocześnie pomostem na Wschód - przesłanie Roberta Schumana jest wyjątkowo dobrze zrozumiałe i łatwe do przyjęcia.
W mającym odbyć się 8 czerwca referendum europejskim, poza niektórymi uczniami trzecich klas szkół średnich oraz uczniami klas czwartych, uczniowie nie mają prawa głosu. Możemy jednak w inny sposób wyrażać własne zdanie np. poprzez rozmowy z nauczycielami i rodzicami, włączając się w różne obywatelskie działania, uczestnicząc w debatach i dyskusjach, prowadzić aktywną działalność na rzecz społeczeństwa lokalnego itp.
11.Odczytanie Art.72.3 Konstytucji RP o prawach młodzieży do decydowania
Narrator:
W związku z powyższym chciałam przypomnieć wszystkim uczniom o włączeniu się szkoły w realizację projektu Unia Europejska - młodzi głosują.
W wyznaczonym dniu wszyscy uczniowie liceum oddadzą swój głos, ucząc się w ten sposób zasad demokracji.
12.Wyświetlenie folii nr 4 na temat przygotowanych wcześniej przez uczniów umiejętności kluczowych ważnych dla wszystkich młodych Europejczyków
Narrator:
Gwiazd na fladze zjednoczonej Europy jest 12. Nas, ludzi, jest o wiele, wiele więcej. To my - eurosceptycy, niezdecydowani i euroentuzjaści. Fizycznie jesteśmy prawie tacy sami, mentalnie, światopoglądowo - jakże różni. Zadaniem na miarę jednoczącej się Europy, jest nauczyć się żyć wspólnie, obok siebie i ze sobą.
Wszyscy aktorzy podają sobie dłonie, w środku stoi Euroświadomość
Narrator:
Prawdziwą sztuką jest znaleźć ten złoty środek, ten wspólny element, który pozwoli nam zrozumieć siebie nawzajem. Pozwoli nam być Europejczykami, być ludźmi!
13.Zakończenie spotkania - rozwiązanie eurotestu:
Co wiemy o Unii Europejskiej?
W czasie rozwiązywania testu hymn Unii z płyty CD, następnie podanie prawidłowych odpowiedzi.
Załączniki:
Folia nr 1 - Cele spotkania:
-zapoznanie się z sylwetką Roberta Schumana,
-kształtowanie świadomości europejskiej wspólnoty w kulturze,
-umiejętność wyszukiwania potrzebnych informacji w Internecie,
-kształcenie umiejętności dramowych ( scenki rodzajowe ).
Folia nr 2 - Znacznie Europy dla ludzi młodych
Odsetek młodych Europejczyków, dla których Europa oznacza........
Możliwość swobodnego przemieszczania się - 35 %
Lepsza przyszłość - 34 %
Polepszenie sytuacji gospodarczej - 34 %
Więcej miejsc pracy - 29 %
Europejski rząd - 26 %
Biurokrację - 14 %
Prawa obywatelskie - 13 %
Utratę różnorodności kulturowej - 12 %
Utopię, mrzonkę - 8 %
Nie wiem - 5 %
Coś innego - 1 %
Folia nr 3 - Ostatnie badania CBOS - u na temat przystąpienia Polski
do Unii ( dane - Internet )
Folia nr 4 - Umiejętności kluczowe ważne dla wszystkich młodych
Europejczyków
Gotowość do wzajemnej współpracy i pracy w zespole,
Gotowość do stosowania nowych technologii informacyjnych,
Gotowość do rozwiązywania problemów,
Gotowość do wysłuchania innych i brania pod uwagę ich punktu widzenia,
Korzystanie z różnych źródeł informacji,
Posługiwanie się więcej niż jednym ( ojczystym ) językiem.
Opracowały: mgr Katarzyna Gwoździk
mgr Agnieszka Gawlik
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 7 w Sosnowcu
agawlik2@poczta.onet.pl
1
4