Scenariusz zajęć
Wtorek 28. 11. 2006
Klasa III
Temat bloku: JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ
Temat zajęć: Prace gospodarskie.
Cele główne:
Rozpoznawanie zdań z określoną formą czasownika..
Budowanie zdań złożonych z rzeczownikami z zakończeniem - ów.
Rozwijanie twórczości plastycznej.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
buduje zdania z czasownikami z zakończeniem - li, - ły,
zbuduje formę plastyczną z nietypowych materiałów,
współpracuje z rówieśnikami w grupie,
wymieni prace gospodarskie i powiąże je z odpowiednią porą roku;
poda zalety własnego produktu,
redaguje plan na podstawie związków przyczynowo - skutkowych,
dodaje i odejmuje w zakresie tysiąca,
określa swoje samopoczucie.
Metody:
- czynnościowe,
- słowne,
- percepcyjne.
Formy:
- praca z całą grupą, indywidualna, w zespołach.
Pomoce dydaktyczne: H. Dobrowolska, A. Konieczna, W. Dziabaszewski - Podręcznik do języka polskiego / WSiP /, karty pracy - „Wesoła Szkoła” / WSiP /, karton, kredki, kolorowy papier, nożyczki, klej, zakrętki, korki, pinezki.
Przebieg zajęć:
Swobodne wypowiedzi na temat prac gospodarskich wykonywanych w różnych porach roku.
Uzupełnianie kalendarza prac gospodarskich w zagrodzie Orczyków - karty pracy. Wyróżnianie zdań. Formy osobowe czasownika.
Drama: scenki ilustrujące wybrane prace gospodarskie. Układanie zdań na podstawie realizowanych scenek przez zespoły. Zwrócenie uwagi przez nauczyciela na czasowniki z końcówką - li, - ły.
Wpisywanie zapamiętanych czasowników do karty pracy.
Wyraziste czytanie wybranych fragmentów lektury pt. „Kajtkowe przygody” dotyczących „pomocy” zwierząt przy kiszeniu kapusty.
Układanie i zapisywanie planu opowiadania: „Jak zwierzęta „pomagały” przy kiszeniu kapusty” na podstawie rysunków.
Komponowanie opowiadania według ułożonego planu.
Powtórzenie dodawania i odejmowania w zakresie tysiąca. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych.
Formy plastyczne: wykonanie traktora z różnej wielkości pudełek, kartonu i nakrętek, korka itp. Połączenie w różnorodny sposób materiałów.
Drama: na giełdzie ciągników:
dzieci wchodzą w rolę twórców i właścicieli ciągników, przedstawiają zalety maszyn i zachęcają do ich nabycia. Argumentują swoje wypowiedzi.
Pisownia rzeczowników z zakończeniem - ów. Układanie i zapisywanie zdań z wybranymi rzeczownikami z zakończeniem - ów. Wyodrębnienie w zbiorze wyrazów z „ó” wyrazów z „ó” niewymiennym - karty pracy.
Pisanie ze słuchu z objaśnieniem (według uznania nauczyciela) - minidyktando.
Podsumowanie dnia i samoocena:
Uzupełnij zdania:
Mam zły humor bo...
Mam dobry humor bo...
Najmilszym zajęciem dzisiaj było...
Nie podobało mi się...
W domu: wykonanie ćwiczeń piątego i szóstego na karcie nr 92.