SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Data : 18/04/2011

Grupa : 5 i 6 - latki „Żabki”

Prowadzący : Agata Knapik

Elżbieta Olek

Dominujące obszary edukacyjne:

7. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

Treści programowe:

Kontakt z literaturą i czasopismami

− słuchanie czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentow literatury z odpowiednią intonacją i natężeniem głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego

Udział w przedstawieniach teatralnych

− oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu i w teatrze

− poznawanie wystroju teatru (kasa, widownia,scena, kurtyna) oraz ludzi

tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf)

− przestrzeganie zasad właściwego zachowania się

− dzielenie się swoimi odczuciami na temat obejrzanego przedstawienia

Temat kompleksowy : „ Teatr i my”

Temat dnia : „ Miłosne rozterki zwierząt” - inscenizacja wierszy J. Brzechwy oraz omówienie pracy i specyfiki teatru.

Cele ogólne:

Wzbogacenie dziecięcej wiedzy dotyczącej specyfiki teatru.

Cele szczegółowe:

Literatura:

LP.	SYTUACJE EDUKACYJNE	KIERUNKI AKTYWNOŚCI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE
1	Zabawa na powitanie : Wszyscy stoją w kręgu. Nauczycielka wręcza każdemu dziecku kartkę, na której widnieje obrazek zwierzęcia. Wszyscy próbują naśladować głosy swoich zwierząt i starają się, chodząc po sali, znaleźć drugą osobę, która wydaje odgłosy takie jak oni (czyli takie samo zwierzę). Po dobraniu się w pary, dzieci mówią jakie zwierze naśladowali. Po skończonej zabawie dzieci siadają przed przygotowanym teatrzykiem.	społeczna	Obrazki zwierząt
2	Teatrzyk : „ Miłosne rozterki zwierząt”. Inscenizacja przez nauczycielkę wierszy Jana Brzechwy. Hipopotam Zachwycony jej powabem Hipopotam błagał żabę: "Zostań żoną moją, co tam, Jestem wprawdzie hipopotam, Kilogramów ważę z tysiąc, Ale za to mógłbym przysiąc, Że wzór męża znajdziesz we mnie I że ze mną żyć przyjemnie. Czuję w sobie wielki zapał, Będę ci motylki łapał I na grzbiecie, jak w karecie, Będę woził cię po świecie, A gdy jazda już cię znuży, Wrócisz znowu do kałuży. Krótko mówiąc - twoją wolę Zawsze chętnie zadowolę, Każdy rozkaz spełnię ściśle. Co ty na to?" "Właśnie myślę... Dobre chęci twoje cenię, A więc - owszem. Mam życzenie..." "Jakie, powiedz? Powiedz szybko, Moja żabko, moja rybko, I nie krępuj się zupełnie, Twe życzenie każde spełnię, Nawet całkiem niedościgłe..." "Dobrze, proszę: nawlecz igłę!" Żuk Do biedronki przyszedł żuk, w okieneczko puk-puk-puk. Panieneczka widzi żuka: "Czego pan tu u mnie szuka?" Skoczył żuk jak polny konik, z galanterią zdjął melonik I powiada:"Wstań biedronko, wyjdź biedronko,przyjdź na słonko. Wezmę ciebie aż na łączkę i poproszę o twą rączkę". Oburzyła się biedronka: "Niech pan tutaj się nie błąka, niech pan zmiata i nie lata, i zostawi lepiej mnie, Bo ja jestem piegowata, a pan- nie!" Powiedziała co wiedziała i czym prędzej odleciała, poleciała,a wieczorem ślub już brała z muchomorem, bo od środka aż po brzegi miał wspaniałe, wielkie piegi. Stąd nauka jest dla żuka: Żuk na żonę żuka szuka.	językowa	Pacynki : Hipopotam Żaba Żuk Muchomor Biedronka Przedmioty potrzebne do stworzenia teatrzyku : Zasłony (materiał) Stoliki
3	Po zakończonym przedstawieniu dzieci omawiają z nauczycielką treść teatrzyka - co się działo? Jakie postacie występowały? Czy postacie były smutne, czy wesołe? Itp. Nauczycielka zwraca dzieciom szczególną uwagę na samo pojęcie „teatr”, „teatrzyk”. Zadaje pytanie dzieciom odnośnie teatru - czy kiedykolwiek były w teatrze? Jak według nich wygląda teatr? Kto występuje w teatrze, a kto w teatrzyku? Itp. Następnie nauczycielka pokazuje dzieciom ilustracje przedstawiające teatr, scene w teatrze, aktorów, kostiumy, kurtyna Dzieci wypowiadają sie kolejno na temat ilustracji.	Językowa poznawcza	Ilustracje : Teatr Scena w teatrze Aktor, aktorka, kostiumy, kurtyna
4	Zabawa ruchowa - „Scenki pantomimy” Dzieci dobierają się w pary.Dzeci rozpraszają sie po sali w parach. Każda para kolejno podchodzi do nauczycieli i losuje kartkę na której będzie przestawiona jakaś czynność np. odkurzanie, mycie podłogi, mycie zębów, robienie zakupów itp. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie czynności, która jest przedstawiona przez wybraną parę dzieci. Następnie wszyscy powtarzają odgadniętą czynność.	ruchowa
5	Puzzle - „Maski” Nauczycielka dzieli dzieci na 5 grup. Każda grupa otrzymuje zestaw puzzli. Zadaniem dzieci jest ułożenie puzzli. Po ułożeniu dzieci omawiają ilustracje - co to jest? po co to służy/ jest wykorzystywane w teatrze? Jakie emocje przedstawiają maski? Dzieci próbują naśladować mimiką twarzy i gestem emocje przedstawione na swojej masce. Dzieci wypowiadają sie kolejno, po przez podniesienie ręki do góry.		5 zestawów puzzli przedstawiających maski teatrane
6	Zabawa muzyczno - ruchowa : „Królewny i wojownicy” Dzeci stają w rozsypce po całej Sali. Ich zadanie polega na odgrywaniu / improwizowaniu ruchem i gestemi tańca królewny lub wojownika. Każde dziecko otrzymuje do tego zadania szarfę. Dzeci odgrywają swoje role do wybranej muzyki: wolna, spokojna - taniec księżniczki ; szybka, dynamiczna - taniec wojowników	ruchowa	Płyta CD Szarfy
7	Praca indywidualna: „ Tworzymy pacynki” Dzieci udają się do stolików. Każdy ma przed sobą piłeczkę ping - pongową. Zadaniem dzieci jest stworzenie twarzy pacynki. Dzeci malują piłeczkę, doklejają jej włosy, obklejają kolorowym papierem. W razie trudności pomaga nauczyciel.	plastyczna	Piłeczka ping - pongowa, kolorowy papmier, włóczka wełny, klej, nożyczki, taśma klejąca

---