NDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNY

(UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE W STOPNIU UMIARKOWANYM)

- opracowała mgr Małgorzata Glaner

 

KOMUNIKOWANIE

CEL OGÓLNY:

§ Kształtowanie umiejętności nadawania i odbioru informacji drogą werbalną

§ Kształcenie rozumienia pojęć§ dotyczących stosunków przestrzennych i czasowych

 

Cele szczegółowe	Sposoby, formy, narzędzia realizacji	Czas realizacji	Uwagi
Orientacja w schemacie ciała	-schemat własnego ciała: wskazywanie i nazywanie strony lewej i prawej, lewych i prawych kończyn -pojęcia: góra-dół, prawa- lewa, za-przed, itp.
Nadawanie informacji	-samorzutne wyrażanie potrzeb oraz informowanie o stanach emocjonalnych -nazywanie rzeczy -nazywanie desygnatów rzeczy na obrazie -nazywanie czynności i stanów w naturalnych sytuacjach -nazywanie czynności i stanów przedstawionych na obrazie -formułowanie prostych zdań -określanie cech przedmiotów -krótkie wypowiedzi na podstawie przeżyć, zjawisk, obserwacji -omawianie treści obrazu -określanie przyczyn i skutków w opowiadaniu -recytowanie wierszy, śpiewanie piosenek
Sytuowanie przedmiotów w przestrzeni - rozumienie pojęć dotyczących stosunków przestrzennych	-określanie położenia przedmiotu w stosunku do dziecka, np. na, pod, nisko, wysoko, itp. -określanie położenia przedmiotów w stosunku wzajemnym, np. przed, obok, między, itp. -wielkość względna: wybieranie największych i najmniejszych przedmiotów, ocenianie wielkości średniej
Poznawanie stosunków czasowych	-określanie czasu trwania czynności: długo- krótko, długo- dłużej, teraz- przedtem, najpierw- potem, itp. -rozróżnianie pór doby: dzień, noc, rano, południe, itp. -określanie następstw dni: dzisiaj, wczoraj, jutro, itp. -nazywanie dni tygodnia, pór roku
Odbieranie informacji	-różnicowanie dźwięków wysokich, niskich, tempa wolnego, szybkiego -słuchanie prostych wierszy i opowiadań czytanych przez nauczycielkę -wyodrębnianie głównego zdarzenia, osoby, miejsca opowiadania		Rozwijanie percepcji słuchowej

OBSŁUGIWANIE SIEBIE

CEL OGÓLNY:

§ Rozwijanie w zakresie samoobsługi

§ Kształtowanie umiejętności korzystania z przyborów higienicznych

§ Higiena podczas posiłków

 

Cele szczegółowe	Sposoby, formy, narzędzia realizacji	Czas realizacji	Uwagi
Kształtowanie umiejętności prawidłowego spożywania pokarmów oraz posługiwania się sztućcami	-dokładne gryzienie, żucie i przełykanie -posługiwanie się łyżką, widelcem i nożem
Stosowanie zasad higieny podczas spożywania posiłków	-estetyczne spożywanie posiłków, używanie serwetek
Kształtowanie umiejętności prawidłowego ubierania się	-dobieranie odzieży do odpowiednich części ciała
Rozwijanie i kształtowanie nawyków higienicznych	-mycie rąk po wyjściu z toalety, po powrocie z WTZ, przed posiłkami -używanie chusteczek do nosa

 

 

FUNKCJE POZNAWCZE

CEL OGÓLNY:

§ Poznanie elementarnych pojęć§ matematycznych

§ Doskonalenie funkcji poznawczych poprzez usprawnianie spostrzegawczości wzrokowej i percepcji słuchowej

§ Kształtowanie umiejętności dokonywania prostych operacji umysłowych, tj. porównywanie, klasyfikowanie, uogólnianie, odnajdywanie związków przyczynowo - skutkowych

 

 

Cele szczegółowe	Sposoby, formy, narzędzia realizacji	Czas realizacji	Uwagi
Postrzeganie drobnych fragmentów otaczającej rzeczywistości oraz ilustracji tematycznych	-rozpoznawanie znanych przedmiotów, zwierząt ludzi, itp. -omawianie prostych czynności, sytuacji		Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
Porównywanie fragmentów rzeczywistości, przedmiotów i ilustracji	-omawianie czynności, sytuacji		Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
Wyróżnianie składników szeregu i ustalanie kolejności ich występowania	-układanie w szereg przedmiotów i ilustracji		Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
Rozpoznawanie figur geometrycznych	-tworzenie zbiorów wg cech jakościowych figur -nazywanie podstawowych figur geometrycznych -odrysowywanie figur geometrycznych z szablonu		Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozwój sprawności manualnych.
Ćwiczenia wrażliwości słuchowej	-rozpoznawanie, różnicowanie oraz lokalizacja dźwięków dochodzących z najbliższego otoczenia, głosów przyrody, głosów wydawanych przez różne przedmioty -różnicowanie wysokości i barwy dźwięków		Rozwijanie percepcji słuchowej.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, analizy i syntezy słuchowej	-podawanie wyrazów rozpoczynających się od określonej sylaby -synteza sylab podanych ze słuchu		Rozwijanie percepcji słuchowej.
Utrwalanie pamięciowych mechanizmów mowy, tzw. ciągów słownych	-nauka wierszy, nazw dni tygodnia, pór roku -powtarzanie krótkich zdań		Rozwijanie percepcji słuchowej.
Kształtowanie umiejętności liczenia	-przyporządkowanie przedmiotom gestu wskazania i liczebnika -wyodrębnianie i tworzenie zbioru przedmiotów wg cech jakościowych -próby dodawania i odejmowania

SPRAWNOŚĆ MOTORYCZNA

CEL OGÓLNY:

§ Rozwijanie sprawności motorycznej

Cele szczegółowe	Sposoby, formy, narzędzia realizacji	Czas realizacji	Uwagi
Ćwiczenia rozmachowe- rozluźnianie napięcia mięśniowego rąk: ramienia i przedramienia	-kreślenie w powietrzu dużych, płynnych, swobodnych ruchów w kształcie kół -zamalowywanie dużej przestrzeni ograniczonej konturem -pogrubianie konturów dużych form geom., dużych rysunków
Kształtowanie umiejętności rzutu i łapania piłki	-zabawy z piłką
Rozwój sprawności manualnych- usprawnianie małych ruchów ręki: dłoni, nadgarstka i palców	-układanki płaskie (na wzorze) -usprawnianie palców (odtwarzanie rytmu deszczu, naśladowanie gry na pianinie) -zamalowywanie małych przestrzeni -zbieranie drobnych elementów dwoma palcami jak pęsetą -ugniatanie papierowych kul i rzucanie nimi -modelowanie w plastelinie -rozdzieranie papieru -wydzieranki z papieru
Ćwiczenia graficzne	-obrysowywanie szablonów (od wewnątrz, zewnętrznie)
Prawidłowe trzymanie i posługiwanie się kredką	-kolorowanie -używanie pędzla podczas malowania farbami

ZACHOWANIA SPOŁECZNE

CEL OGÓLNY:

§ Wyrobienie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach i przestrzegania zasad bezpieczeństwa

§ Kształtowanie umiejętności i nawyków poprawnego zachowania się w miejscach publicznych

§ Poznanie środowiska społecznego i przyrodniczego

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cele szczegółowe	Sposoby, formy, narzędzia realizacji	Czas realizacji	Uwagi
Poznawanie środowiska przyrodniczego	-nazywanie pór roku i zjawisk im towarzyszących -opisywanie i nazywanie roślin, ich przeznaczenia -opisywanie i nazywanie zwierząt -opisywanie krajobrazów, wybranych ekosystemów
Obchody różnych świąt	-Dzień Edukacji Narodowej -Wszystkich Świętych -Boże Narodzenie -Dzień Babci -Dzień Dziadka -Dzień Kobiet -Wielkanoc -Dzień matki
Sytuowanie siebie jako twórcy kultury	-muzykowanie -twórczość plastyczna
Kształtowanie troski o zdrowie	-opisywanie budowy człowieka -omawianie zasad higieny, racjonalnego odżywiania -rekreacja i sport -omawianie zachowania w przypadku wystąpienia objawów choroby -omawianie zachowania w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu

 

---